句型变换的一个例子

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<正> 有人看到 He is difficult to teach这个句子说,这句话不合英语习惯,不地道,或者简直是错误的。理由是:difficult一词通常只能形容无生命的事物(problem,question,task等),表示“困难的”。只有在少数情况下才能说明人,但意思不同,表示“难以相处的”“爱挑剔的”等等(如He is adifficult person).“他难教”这句话英语的正确说
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【摘 要】随着新课改的逐步深入,培养并提升小学生的阅读习作能力是现今小学语文教师非常重视的内容。小学语文教学中更加注重了培养学生的阅读兴趣,进而提高学生的习作能力。在应试教育的影响下,忽略了对小学生能力的培养,造成常见的高分低能现象,小学生没有扎实良好的阅读习作能力。而素质教育给了学生更大的学习空间,阅读和习作之间的关系密不可分,阅读能够提升学生的习作能力,而习作则会促使学生进行大量的阅读。本文
<正> 有些人认为外语难学。他们说,外语单词要死记,语法复杂,记住了也未必会用。又说,学外语记得快忘得快,花时间多效果不高。外语果真是这样难吗?它究竟是一门什么样的课呢?如何提高外语教学质量?我想,要解决这些问题,先探讨一下外语课的特点也许是有好处的。
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<正> 毛主席在很早以前就提出教学要运用启发式,废止注入式。我们的教学实践生动地证明了启发式是个很好的方法,它能使学生学得积极主动。下面谈谈我们在俄语教学中运用启发式的一些做法和体会。 一、从两个实际出发 为了正确运用启发式教授法,更好地贯彻“少而精”原则,教师必须克服主观主义和形式主义,对教材和学生两个方面都要进行研究。 1.从教材实际出发就是要求教师弄清教材的知识范围,把握住教材的重点、关键以及新旧知识
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