【摘 要】
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In recent years, more and more senior high school students pursue higher education overseas, it is therefore necessary for them to attain a required score in IELTS. However, most students in Grade 10 are on various levels of English proficiency, there-by
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In recent years, more and more senior high school students pursue higher education overseas, it is therefore necessary for them to attain a required score in IELTS. However, most students in Grade 10 are on various levels of English proficiency, there-by causing many barriers. This paper explores the effectiveness of layering IELTS curriculum based on four factors-students, teach-ing materials, teaching methods, and assignment. It tries to adopt layered curriculum as the teaching model to solve problems in IELTS teaching and offer some suggestions to IELTS training teachers.
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为了了解目前高职院校学生口语学习现状、对英语口语的认识、兴趣及评价等,提出有效地提高口语能力的方法.笔者对湖南司法警官职业学院的学生共发放100份学生问卷调查,回收有效问卷100份;问卷主要从以下几个方面进行调查:学生英语口语水平,学生对英语口语教学的评价,学生学习动机等方面.
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