【摘 要】
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In recent years, more and more senior high school students pursue higher education overseas, it is therefore necessary for them to attain a required score in IELTS. However, most students in Grade 10 are on various levels of English proficiency, there-by
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In recent years, more and more senior high school students pursue higher education overseas, it is therefore necessary for them to attain a required score in IELTS. However, most students in Grade 10 are on various levels of English proficiency, there-by causing many barriers. This paper explores the effectiveness of layering IELTS curriculum based on four factors-students, teach-ing materials, teaching methods, and assignment. It tries to adopt layered curriculum as the teaching model to solve problems in IELTS teaching and offer some suggestions to IELTS training teachers.
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