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[摘要] 成人教育有其自身的特色。作为任课教师，如何把握成人教育规律，充分体现教师职能，提高学生到课率，进而扩大生源是我此文重点关注的问题。根据自身的工作经验和教学经验，就《人力资源管理》这门课的教学进行了深刻的思考。
[关键词] 教学 教材 课堂 方法
【中图分类号】G647.2
教授《人力资源管理》这门课已经将近两年的时间了，作为任课教师，我一直在思考到底什么样的课程能够吸引学生，什么样的教师能够引导学生，什么样的课堂能够留住学生。为此我联系工作和自身实际情况做了深刻的思考。
一、合理利用教材，贴合学生实际
《人力资源管理》这门课相对来说比较枯燥和乏味，概念和理论性的知识偏多，但是缺乏可操作的内容，导致教材的利用程度并不高。在以往的教学经历中，我根据电大的考核重点及学生的切实需求，对教材进行彻底的“翻修”。即：将书中的重点结合学生们能够听懂的事例进行讲授，在授课过程中注意将重点知识融合在相关案例中，保证学生理解和学会重点知识的基础上进行相应的案例分析，可谓一举两得。由于开放教育的学生本身基础层次不一，他们的理解能力也相差很多，所以在每次上课时，大致了解一下到课学生的年龄和工作，思索相关的通俗易懂的案例进行授课，提高学生的学习质量。其实真正做到贴合学生的需求并不难，只需稍稍用心，多去换位思考，多给学生提供好吃又营养的知识，我们就算成功了。在教材的修正过程中，我充分领会了什么叫做“取其精华、去其糟粕”。其实一直抱着书本教学的教师不能算是称职的老师，只有能够驾驭好教材的教师才能算是聪慧型的老师。
二、巧用教学方法，激发学生兴趣
一言堂的时代早已过去，现在的课堂尤其是开放教育的课堂应该是师生碰撞火花的空间。所谓教无定法，贵在得法。智慧型的教师会利用一切可利用的教学方法来激发学生的学习兴趣和参与热情。在以往的授课过程中，曾经为学生创设过一定的情景，把唐僧西天取經的故事运用到课堂，将他们的四人团队故事放到当今，学生假设为团队的总负责人，在公司的不同阶段，对这四人在公司中的位置进行合理的设计，将课程的重点融入到情景中，让学生以小组的形式进行情景模拟并完成相应的任务。在那次体验中，我深刻地体会到了学生的参与热情，其实不是学生不爱学，而是他们找不到爱学的理由。作为教师我们有能力也有义务为他们找到这个理由。作为招办的主任，在日常授课的过程中我也时常在思考，招生工作是需要加大宣传力度和强度，但是更需要我们有一支强大而又有魅力的教师队伍吸引我们的生源。以前我总喜欢用讲授法上课，总想在有限的时间里灌输给学生很多知识，总怕他们不够用。可是，结果适得其反。在慢慢的摸索中才意识到多种教学方法并用，才能真正起到事半功倍的效果。
三、借鉴管理经验，融入课堂教学
以前听人说过“工作是带薪的学习”，我还不以为然。直到我教授了《人力资源管理》这门课之后，我才深有体会。作为招办主任，由于接触招生的工作和科室管理工作时间不长，对于管理方面的经验很是欠缺，目前也正处于学习和体会阶段。在工作中十分注意经验的积累和反思，同时我会把这些我亲身经历的事例融入到我的课堂之中，例如将在招生过程中遇到的学员需求、接触到的不同的公司对于人才的需求等方面的真实事例运用到教学过程，使其更加的丰富和接地气儿。我也从中体会到了满足感和幸福感。人们都说教学相长，其实工作和教学也可以相长。在授课的同时我也在反思工作中的不足，偶尔会有醍醐灌顶的时刻。在工作中，我更是运用了很多人力资源管理方面的知识来弥补我经验的不足，所谓学以致用正是如此。招办的工作可以用时间紧、任务重来形容，同时会有许多临时性的事物需要处理，对于我来说有的时候确实有力不从心的感觉，但是我充分利用了人力资源中的高效时间管理策略，懂得提前做计划、分步骤、讲策略，彻底规避自己的时间黑洞，从而能够使自己忙而不乱，乱而不烦。
四、和谐师生关系，创设活力课堂
师生关系是否和谐直接决定了课堂教学的成败。对于成人学员来说，他们并不需要说教、严肃的老师，而是需要一个亲切和富有感染力的老师。一个教师如果能够征服学员的心，让他们愿意跟你学习，那么这个老师已经成功了80%。在日常的教学中，要非常注意与学生的实时沟通交流，因为课堂上的那些交汇才是学生最真实的体现。师生之间要创造条件心有灵犀，才能保证整个教学过程顺利地开展。虽然成人的课堂总是冠以死板和沉静的标签，但是学员内心是渴望与老师和同学进行交流的，既然他们能够坐到课堂里来，就证明他们愿意付出这一天的时间来真正学习些东西。作为教师，应该尽可能地活跃课堂气氛，适时地来到学生中间，让学生们提高自我的存在感与课堂幸福感。一个充满活力和激情的课堂才能够吸引我们的学生，师生在这样的和谐、快乐的环境中共同学习才能体现出成人教育的魅力和特色。
五、提高自身素质，保证教学质量
在学习型社会的大环境下，作为一名教师，更应该真正做到爱学习、勤学习、善学习。我们只有不断学习，从中汲取营养，充实和武装自己，才能够胜任教师角色。同时要提高学习的自觉性，虽然有繁忙的工作，但是一定要抽出工作之余的时间进行充电学习，并且把学习作为一种习惯。每天学习一点，日积月累一定会悄然影响我自身的整体水平。在日常的工作之余，我积极参加各种教育教学讲座，夯实自己的理论基础，不断提升自身的综合素质。对我来说管理和教学相辅相成，我在上课的过程中思考自己的管理工作，在日常管理的过程中反思自己的教学，受益匪浅。一个合格的教师，只有不断充实自己才能够稳得住讲台，撑得住课堂。
成人教育有其自身的规律和特点，作为成人教育的任课教师，我们身上肩负着很大的责任。只有真正地了解学生、把握教材、掌控课堂才能够获得教学的初步成功，同时一定坚持在工作中学习，在学习中成长，在成长中快乐。
参考文献
1.黄济，《教育哲学》，北京师范大学出版社，2005年；
2.苏霍姆林斯基，杜殿坤译，《给教师的建议》，教育科学出版社，2008年。
[关键词] 教学 教材 课堂 方法
【中图分类号】G647.2
教授《人力资源管理》这门课已经将近两年的时间了，作为任课教师，我一直在思考到底什么样的课程能够吸引学生，什么样的教师能够引导学生，什么样的课堂能够留住学生。为此我联系工作和自身实际情况做了深刻的思考。
一、合理利用教材，贴合学生实际
《人力资源管理》这门课相对来说比较枯燥和乏味，概念和理论性的知识偏多，但是缺乏可操作的内容，导致教材的利用程度并不高。在以往的教学经历中，我根据电大的考核重点及学生的切实需求，对教材进行彻底的“翻修”。即：将书中的重点结合学生们能够听懂的事例进行讲授，在授课过程中注意将重点知识融合在相关案例中，保证学生理解和学会重点知识的基础上进行相应的案例分析，可谓一举两得。由于开放教育的学生本身基础层次不一，他们的理解能力也相差很多，所以在每次上课时，大致了解一下到课学生的年龄和工作，思索相关的通俗易懂的案例进行授课，提高学生的学习质量。其实真正做到贴合学生的需求并不难，只需稍稍用心，多去换位思考，多给学生提供好吃又营养的知识，我们就算成功了。在教材的修正过程中，我充分领会了什么叫做“取其精华、去其糟粕”。其实一直抱着书本教学的教师不能算是称职的老师，只有能够驾驭好教材的教师才能算是聪慧型的老师。
二、巧用教学方法，激发学生兴趣
一言堂的时代早已过去，现在的课堂尤其是开放教育的课堂应该是师生碰撞火花的空间。所谓教无定法，贵在得法。智慧型的教师会利用一切可利用的教学方法来激发学生的学习兴趣和参与热情。在以往的授课过程中，曾经为学生创设过一定的情景，把唐僧西天取經的故事运用到课堂，将他们的四人团队故事放到当今，学生假设为团队的总负责人，在公司的不同阶段，对这四人在公司中的位置进行合理的设计，将课程的重点融入到情景中，让学生以小组的形式进行情景模拟并完成相应的任务。在那次体验中，我深刻地体会到了学生的参与热情，其实不是学生不爱学，而是他们找不到爱学的理由。作为教师我们有能力也有义务为他们找到这个理由。作为招办的主任，在日常授课的过程中我也时常在思考，招生工作是需要加大宣传力度和强度，但是更需要我们有一支强大而又有魅力的教师队伍吸引我们的生源。以前我总喜欢用讲授法上课，总想在有限的时间里灌输给学生很多知识，总怕他们不够用。可是，结果适得其反。在慢慢的摸索中才意识到多种教学方法并用，才能真正起到事半功倍的效果。
三、借鉴管理经验，融入课堂教学
以前听人说过“工作是带薪的学习”，我还不以为然。直到我教授了《人力资源管理》这门课之后，我才深有体会。作为招办主任，由于接触招生的工作和科室管理工作时间不长，对于管理方面的经验很是欠缺，目前也正处于学习和体会阶段。在工作中十分注意经验的积累和反思，同时我会把这些我亲身经历的事例融入到我的课堂之中，例如将在招生过程中遇到的学员需求、接触到的不同的公司对于人才的需求等方面的真实事例运用到教学过程，使其更加的丰富和接地气儿。我也从中体会到了满足感和幸福感。人们都说教学相长，其实工作和教学也可以相长。在授课的同时我也在反思工作中的不足，偶尔会有醍醐灌顶的时刻。在工作中，我更是运用了很多人力资源管理方面的知识来弥补我经验的不足，所谓学以致用正是如此。招办的工作可以用时间紧、任务重来形容，同时会有许多临时性的事物需要处理，对于我来说有的时候确实有力不从心的感觉，但是我充分利用了人力资源中的高效时间管理策略，懂得提前做计划、分步骤、讲策略，彻底规避自己的时间黑洞，从而能够使自己忙而不乱，乱而不烦。
四、和谐师生关系，创设活力课堂
师生关系是否和谐直接决定了课堂教学的成败。对于成人学员来说，他们并不需要说教、严肃的老师，而是需要一个亲切和富有感染力的老师。一个教师如果能够征服学员的心，让他们愿意跟你学习，那么这个老师已经成功了80%。在日常的教学中，要非常注意与学生的实时沟通交流，因为课堂上的那些交汇才是学生最真实的体现。师生之间要创造条件心有灵犀，才能保证整个教学过程顺利地开展。虽然成人的课堂总是冠以死板和沉静的标签，但是学员内心是渴望与老师和同学进行交流的，既然他们能够坐到课堂里来，就证明他们愿意付出这一天的时间来真正学习些东西。作为教师，应该尽可能地活跃课堂气氛，适时地来到学生中间，让学生们提高自我的存在感与课堂幸福感。一个充满活力和激情的课堂才能够吸引我们的学生，师生在这样的和谐、快乐的环境中共同学习才能体现出成人教育的魅力和特色。
五、提高自身素质，保证教学质量
在学习型社会的大环境下，作为一名教师，更应该真正做到爱学习、勤学习、善学习。我们只有不断学习，从中汲取营养，充实和武装自己，才能够胜任教师角色。同时要提高学习的自觉性，虽然有繁忙的工作，但是一定要抽出工作之余的时间进行充电学习，并且把学习作为一种习惯。每天学习一点，日积月累一定会悄然影响我自身的整体水平。在日常的工作之余，我积极参加各种教育教学讲座，夯实自己的理论基础，不断提升自身的综合素质。对我来说管理和教学相辅相成，我在上课的过程中思考自己的管理工作，在日常管理的过程中反思自己的教学，受益匪浅。一个合格的教师，只有不断充实自己才能够稳得住讲台，撑得住课堂。
成人教育有其自身的规律和特点，作为成人教育的任课教师，我们身上肩负着很大的责任。只有真正地了解学生、把握教材、掌控课堂才能够获得教学的初步成功，同时一定坚持在工作中学习，在学习中成长，在成长中快乐。
参考文献
1.黄济，《教育哲学》，北京师范大学出版社，2005年；
2.苏霍姆林斯基，杜殿坤译，《给教师的建议》，教育科学出版社，2008年。