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摘 要：近年来，产业结构逐步优化升级，高新技术企业不断发展，社会对高级技术人才的素质要求越来越高。文章以高等职业院校机电类专业为例，从高职思想政治理论课教学实际出发，研究在机电一体化专业学生企业见习背景下如何有效开展思想政治理论课实践教学，希望对提高思想政治理论课教学的实效性起到一定的参考与借鉴作用。
关键词：企业见习；思想政治理论课；实践教学；德育
中图分类号：G641；G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）28-0005-02
高职院校思想政治理论课教学必须把握高职大学生所学专业特点，紧密结合各专业人才培养的方向，适应高职大学生生源特点，注重创新教学体系，为社会培养高素质的专业技术人才。众所周知，职业院校普遍实行企业见习和顶岗实习的人才培养模式，非常重视实践教学。在高职机电专业课教学中，“学中做”“做中学”“学学做做”“做做学学”等教学模式的运用已经常态化，这驱动着思想政治理论课教学也要伴随专业课实践教学而变化。文章以高等职业院校机电类专业为例，从高职思想政治理论课教学实际出发，研究在机电一体化专业学生企业见习背景下如何有效开展思想政治理论课实践教学，以提高高职大学生的思想政治素质。
一、企业见习背景下加强思想政治教育的意义
1. 加强思想政治教育工作是高职院校人才培养的首要政治任务
习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题；要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。毫无疑问，思想政治理论课教学要以立德树人为中心环节也是题中之意和必然要求。立德树人是高校的立身之本，也是思想政治理论课的立身之本。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。高校加强和改进大学生思想政治教育工作，提高大学生的思想政治素质，将其培养成中国特色社会主义事业高素质劳动者和可靠接班人是一项长期的重大任务。
2. 加强思想政治教育工作是满足现代企业对员工职业道德水平的要求
如今企业对于员工的要求不再仅仅局限于职业技能，员工的职业道德水平也是企业衡量一名员工的主要标准之一。同时，企业进行员工培训时也更注重对其品德的塑造，使之适应企业文化要求，遵纪守法，爱厂如家，能够以良好的个人品格指导自身的工作与发展，从而提高生产效率。
3. 加强思想政治教育工作能够助推高职大学生的角色转变
高职院校大学生下企业见习实习时，面对陌生的生产环境和紧张的生产劳动，必将承受很大的心理压力。如果自我调节能力较弱，必然会产生逃避的心理，影响其以后顺利就业。为了帮助大学生能够顺利地在企业“立足”，树立良好的“第一印象”，高职院校就必须从新生一年级所开设的“思想道德修养与法律基础”课程的相关内容出发，结合企业各车间管理规定和岗位要求，将课堂翻转到企业生产现场，进行有针对性的道德养成教育。要紧盯岗位工作道德操守，让大学生做好“准员工”的准备，为将来在第三学年顶岗实习、顺利完成企业人的角色转换做好铺垫。
二、企业见习背景下思想政治理论课实践教学的措施
1. 注重创新思想政治理论课的内容和形式
高校思想政治理论课教学是以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观为根本目的，它需要思想政治教育工作者在此过程中付出极大的努力，要注重对思想政治理论课的教学内容及教学形式进行创新，提高思想政治教育实效性。首先，内容上应贴近大学生所学专业，进一步优化思政教材。针对机电类专业的人才培养目标，高校在确定专业课程的基础上，要让各专业任课教师和企业专业人士提出与各门学科具体内容紧密相关的职业道德规范要求，然后将其有机地融入教材，使大学生自觉地将其落实到日后的企业见习和顶岗实习中。其次，应完善教育内容。机电类大学生在工作过程中不可避免地要和机械、油污打交道，体力消耗较大，如果大学生没有对各具体岗位工作环境的正确认识与理解、没有坚强的毅力，很难长期坚持下去，势必中途改行，造成所学专业技能的浪费。若大学生从事与机械制图设计相关的工作，就很可能接触到企业的机密，如果没有一定的技术保密意识，就会给企业的生存与发展带来巨大的安全隐患。因此，对于机电专业大学生，除了基本的爱岗敬业、诚实守信等要求外，还要有细心、耐心、忠诚等职业道德精神。这就要求高校根据机电专业大学生专业特点，开展丰富多彩的教育活动，把集体主义、爱国主义、意志品格、法律意识等全部纳入道德教育范畴，切实树立大学生的职业责任感。再次，创新教育教学形式。要充分利用企业各类文化资源，定期邀请企业的负责人、车间主任、经验丰富的技师进课堂，让他们结合各自岗位经历和经典案例，讲解机电类专业具体岗位员工的品德要求和实际价值，用真人真事提高思想政治教育的实效性。
2. 充分利用网络，加强大学生的思想政治教育
随着科技的进步与时代的发展，网络作为新型传播媒体已经普及到社会生活的方方面面。高职院校要想提升思想政治理论课的教学效果，还应牢牢抓住并利用好网络这一重要阵地。要通过各种有效的方式，帮助大学生树立正确的网络道德观。网络互动中要文明健康，注意分辨是非，不盲目跟帖，不轻易相信网上的信息，并且提高自我保护能力。在企业见习和顶岗实习阶段，大学生分布在各个企业，高校教师可以利用QQ、微信等平台及时了解大学生的动态，解决大学生遇到的各种难题。
3. 常树典型，发挥榜样的力量
在思想政治教育工作中，榜样教育法是重要的教学方法之一。在大学生进行企业见习实习中，教师要学会及时树立榜样，发挥典型引导作用，激励大学生“赶、帮、超”、见贤思齐，尽快实现教材知识要求向个人自身道德素质的转化，让教育效果立竿见影，增强思想政治教育的感染力和亲和力。在榜样的选择上要有明确的指向性，优先从两类人中进行物色：一类是所在见习实习企业中经验丰富的技师、业绩显著的企业负责人，一类是应届高职优秀实习生或校友学长。这些榜样，一方面可以给大学生传授实用技能，另一方面也能把企业优秀文化于无形中传播给大学生。另外，可以适时邀请优秀毕业生到母校开展专题讲座、开设宣传栏、开辟“荣誉长廊”等。要通过多种方式，激励大学生以社会主义核心价值观对接职业岗位道德修养准则，让企业文化和职业美德与大学生成才相伴相长。
4. 注意培育和弘扬工匠精神
工匠精神包括坚定的理想和信念、坚韧的品格和毅力、强烈的事业心和责任感、严谨的工作态度等，这些正是优秀思想道德素质的具体表现。工匠精神所具有的价值要求，与思想政治教育立德树人的使命高度契合。工匠精神具有突出的实践特征，它崇尚劳动，鼓励人们积极投身于实践活动，以促进自我价值的彰显和实现，它对于人的自由全面发展所具有的激励、指导和促进作用不可忽视，这些都应该成为高职机电类专业思想政治理论课教学中的重要内容。因此，要在准确把握工匠精神内涵的基础上，深刻认识到机电类专业见习实习过程中培养大学生工匠精神的必要性，不断深化人才培养模式改革，大力加强工匠精神的培育，为未来大国工匠的成长奠定坚实基础，让思想政治教育理论课更接地气。
三、结束语
总之，为适应高职院校发展的新需要，实现人才培养的新目标，科学创新思想政治理论课教学方式、更好地发挥思想政治理论课育人作用，已成为高职院校思想政治课教师的重要研究课题。要注重创新思想政治理论课的内容和形式，充分利用网络加强大学生的思想政治教育，常树典型发挥榜样的力量，注意培育和弘扬工匠精神，从而为社会培养德艺双馨的高素质人才。
参考文献：
[1]中共中央国务院.关于进一步加强新形势下大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2016]31号.2016.
[2]张伟.高职院校思想政治理论课教学改革路径初探——以当代中国马克思主义大众化为契机[J].辽宁高职学报.2015（12）.
[3]全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].国发[2006]16号.2016.
[4]吳猛.高职大学生在顶岗实习期间的思想政治教育工作探析[J].当代教育论坛，2010（09）.
[5]国务院关于加快发展现代职业教育的决定[Z].国发[2014]19号.2014.
关键词：企业见习；思想政治理论课；实践教学；德育
中图分类号：G641；G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）28-0005-02
高职院校思想政治理论课教学必须把握高职大学生所学专业特点，紧密结合各专业人才培养的方向，适应高职大学生生源特点，注重创新教学体系，为社会培养高素质的专业技术人才。众所周知，职业院校普遍实行企业见习和顶岗实习的人才培养模式，非常重视实践教学。在高职机电专业课教学中，“学中做”“做中学”“学学做做”“做做学学”等教学模式的运用已经常态化，这驱动着思想政治理论课教学也要伴随专业课实践教学而变化。文章以高等职业院校机电类专业为例，从高职思想政治理论课教学实际出发，研究在机电一体化专业学生企业见习背景下如何有效开展思想政治理论课实践教学，以提高高职大学生的思想政治素质。
一、企业见习背景下加强思想政治教育的意义
1. 加强思想政治教育工作是高职院校人才培养的首要政治任务
习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题；要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。毫无疑问，思想政治理论课教学要以立德树人为中心环节也是题中之意和必然要求。立德树人是高校的立身之本，也是思想政治理论课的立身之本。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。高校加强和改进大学生思想政治教育工作，提高大学生的思想政治素质，将其培养成中国特色社会主义事业高素质劳动者和可靠接班人是一项长期的重大任务。
2. 加强思想政治教育工作是满足现代企业对员工职业道德水平的要求
如今企业对于员工的要求不再仅仅局限于职业技能，员工的职业道德水平也是企业衡量一名员工的主要标准之一。同时，企业进行员工培训时也更注重对其品德的塑造，使之适应企业文化要求，遵纪守法，爱厂如家，能够以良好的个人品格指导自身的工作与发展，从而提高生产效率。
3. 加强思想政治教育工作能够助推高职大学生的角色转变
高职院校大学生下企业见习实习时，面对陌生的生产环境和紧张的生产劳动，必将承受很大的心理压力。如果自我调节能力较弱，必然会产生逃避的心理，影响其以后顺利就业。为了帮助大学生能够顺利地在企业“立足”，树立良好的“第一印象”，高职院校就必须从新生一年级所开设的“思想道德修养与法律基础”课程的相关内容出发，结合企业各车间管理规定和岗位要求，将课堂翻转到企业生产现场，进行有针对性的道德养成教育。要紧盯岗位工作道德操守，让大学生做好“准员工”的准备，为将来在第三学年顶岗实习、顺利完成企业人的角色转换做好铺垫。
二、企业见习背景下思想政治理论课实践教学的措施
1. 注重创新思想政治理论课的内容和形式
高校思想政治理论课教学是以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观为根本目的，它需要思想政治教育工作者在此过程中付出极大的努力，要注重对思想政治理论课的教学内容及教学形式进行创新，提高思想政治教育实效性。首先，内容上应贴近大学生所学专业，进一步优化思政教材。针对机电类专业的人才培养目标，高校在确定专业课程的基础上，要让各专业任课教师和企业专业人士提出与各门学科具体内容紧密相关的职业道德规范要求，然后将其有机地融入教材，使大学生自觉地将其落实到日后的企业见习和顶岗实习中。其次，应完善教育内容。机电类大学生在工作过程中不可避免地要和机械、油污打交道，体力消耗较大，如果大学生没有对各具体岗位工作环境的正确认识与理解、没有坚强的毅力，很难长期坚持下去，势必中途改行，造成所学专业技能的浪费。若大学生从事与机械制图设计相关的工作，就很可能接触到企业的机密，如果没有一定的技术保密意识，就会给企业的生存与发展带来巨大的安全隐患。因此，对于机电专业大学生，除了基本的爱岗敬业、诚实守信等要求外，还要有细心、耐心、忠诚等职业道德精神。这就要求高校根据机电专业大学生专业特点，开展丰富多彩的教育活动，把集体主义、爱国主义、意志品格、法律意识等全部纳入道德教育范畴，切实树立大学生的职业责任感。再次，创新教育教学形式。要充分利用企业各类文化资源，定期邀请企业的负责人、车间主任、经验丰富的技师进课堂，让他们结合各自岗位经历和经典案例，讲解机电类专业具体岗位员工的品德要求和实际价值，用真人真事提高思想政治教育的实效性。
2. 充分利用网络，加强大学生的思想政治教育
随着科技的进步与时代的发展，网络作为新型传播媒体已经普及到社会生活的方方面面。高职院校要想提升思想政治理论课的教学效果，还应牢牢抓住并利用好网络这一重要阵地。要通过各种有效的方式，帮助大学生树立正确的网络道德观。网络互动中要文明健康，注意分辨是非，不盲目跟帖，不轻易相信网上的信息，并且提高自我保护能力。在企业见习和顶岗实习阶段，大学生分布在各个企业，高校教师可以利用QQ、微信等平台及时了解大学生的动态，解决大学生遇到的各种难题。
3. 常树典型，发挥榜样的力量
在思想政治教育工作中，榜样教育法是重要的教学方法之一。在大学生进行企业见习实习中，教师要学会及时树立榜样，发挥典型引导作用，激励大学生“赶、帮、超”、见贤思齐，尽快实现教材知识要求向个人自身道德素质的转化，让教育效果立竿见影，增强思想政治教育的感染力和亲和力。在榜样的选择上要有明确的指向性，优先从两类人中进行物色：一类是所在见习实习企业中经验丰富的技师、业绩显著的企业负责人，一类是应届高职优秀实习生或校友学长。这些榜样，一方面可以给大学生传授实用技能，另一方面也能把企业优秀文化于无形中传播给大学生。另外，可以适时邀请优秀毕业生到母校开展专题讲座、开设宣传栏、开辟“荣誉长廊”等。要通过多种方式，激励大学生以社会主义核心价值观对接职业岗位道德修养准则，让企业文化和职业美德与大学生成才相伴相长。
4. 注意培育和弘扬工匠精神
工匠精神包括坚定的理想和信念、坚韧的品格和毅力、强烈的事业心和责任感、严谨的工作态度等，这些正是优秀思想道德素质的具体表现。工匠精神所具有的价值要求，与思想政治教育立德树人的使命高度契合。工匠精神具有突出的实践特征，它崇尚劳动，鼓励人们积极投身于实践活动，以促进自我价值的彰显和实现，它对于人的自由全面发展所具有的激励、指导和促进作用不可忽视，这些都应该成为高职机电类专业思想政治理论课教学中的重要内容。因此，要在准确把握工匠精神内涵的基础上，深刻认识到机电类专业见习实习过程中培养大学生工匠精神的必要性，不断深化人才培养模式改革，大力加强工匠精神的培育，为未来大国工匠的成长奠定坚实基础，让思想政治教育理论课更接地气。
三、结束语
总之，为适应高职院校发展的新需要，实现人才培养的新目标，科学创新思想政治理论课教学方式、更好地发挥思想政治理论课育人作用，已成为高职院校思想政治课教师的重要研究课题。要注重创新思想政治理论课的内容和形式，充分利用网络加强大学生的思想政治教育，常树典型发挥榜样的力量，注意培育和弘扬工匠精神，从而为社会培养德艺双馨的高素质人才。
参考文献：
[1]中共中央国务院.关于进一步加强新形势下大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2016]31号.2016.
[2]张伟.高职院校思想政治理论课教学改革路径初探——以当代中国马克思主义大众化为契机[J].辽宁高职学报.2015（12）.
[3]全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].国发[2006]16号.2016.
[4]吳猛.高职大学生在顶岗实习期间的思想政治教育工作探析[J].当代教育论坛，2010（09）.
[5]国务院关于加快发展现代职业教育的决定[Z].国发[2014]19号.2014.