【摘 要】
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培养学生的运动习惯,是教师教育眼光从课堂向学生生活与成长道路之上的延伸。只有真正通过小学体育教学实践环节之中对学生的引导使学生形成运动习惯,才能保障学生在体育课程
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培养学生的运动习惯,是教师教育眼光从课堂向学生生活与成长道路之上的延伸。只有真正通过小学体育教学实践环节之中对学生的引导使学生形成运动习惯,才能保障学生在体育课程之外自主地开展或参与到运动实践过程之中去,以此推动学生身体素质与运动能力的长效发展。为了真正培养学生养成良好的运动习惯,小学体育教师应该立足于实际的运动习惯培养目标,制定出符合现阶段小学学生实际运动特征的教育策略,在教师引导职能的强化之下推动教育环节的优化,为学生的习惯养成创造良好的课堂环境。
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