【摘 要】
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针对传统议论文阅读教学模式围绕考纲、考点、解题思路,以弄清作者的观点、厘清论证的方法和辨识论据的形式等作为教学重心,导致议论文文本的教学价值被严重弱化的现象,指出
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针对传统议论文阅读教学模式围绕考纲、考点、解题思路,以弄清作者的观点、厘清论证的方法和辨识论据的形式等作为教学重心,导致议论文文本的教学价值被严重弱化的现象,指出议论文阅读教学要跳出传统的论点、论据、论证的“三论”教学模式,以文为本培养学生的自主阅读能力、写作思维能力、语言鉴赏能力、思维发散能力、成长的内需力,进而实现语文学科“人文性”和“工具性”的教学价值。
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