写作一直以来都是语文教学中非常重要的一个模块，而且语文写作的教学也是比较艰难的，特别是小学生的写作，一是由于小学生的生活历练不够，二是小学生所知道的词汇量有限，从而使得小学的写作教学会比初中的写作教学难得多。故此，本文就对如何提高四年级学生的写作能力做出了以下的探究。
　　在四年级之前，小学生的写作大部分都是一些描述性的写作，例如，出现最多的就是看图写作文，然而到了四年级，不仅仅是将一件事情描述出来，还需要加上一些抒情的话语，从而增加了写作的难度。所以，本文就提出三点有关提高四年级学生写作能力的建议。
　　一、积累素材
　　素材是写作的核心，如果学生没有积累很好的素材，那么学生的作文将会变得非常枯燥和单一，所以，积累素材是提高学生写作能力的核心要求。首先，老师可以介绍一些适合四年级学生阅读的书籍，例如《邦戈历险记》，并且让学生在阅读的过程中将自己认为比较优美或者具有哲理的语句抄录下来，形成一个语录本。在以后的写作中，学生可以适当地参考自己所抄写的语录本中的语句，从而丰富自己的作文内容。
　　二、坚持每周写周记
　　无论是从文笔上来讲，还是从内容上来讲，四年级学生所写出来的文章都不是非常丰富的，所以，学生一定要养成写周记的习惯，通过不断的练习来提升自己的写作水平。周记，顾名思义就是记录自己过去的一周所发生的事情，但是学生不能只是简单地描述自己过去一周所发生的事情，还要加上自己的感慨和体会，这样才能丰富整篇文章。
　　三、扩展词汇、句式
　　小学四年级所学到的词汇量和句式都不够丰富，所以可能会出现学生的整篇作文中都是沿用一两种句式的情况，并且学生的词语是非常贫乏的，这样的文章看起来会非常枯燥，而且也会降低学生学习写作的兴趣。故此，在平常的语文课堂上，老师一定要多让学生积累词语和句式，例如，老师可以每天让学生抄写五个不同的词语和两种不同的句式，这样日积月累下去，学生的词汇量将会大大增加，在写作的时候，学生就不会苦于词汇量和句式的限制而写出一篇枯燥单一的文章来。
　　归根结底，小学四年级的学生之所以不能写出优秀的作文，主要还是由于知识的限制，所以，老师和家长都要注重小学生课外知识的扩展。
　　参考文献：
　　唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累[J].青年与社会：中外教育研究，2010（8）.
　　编辑 薄跃华