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解决问题教学的价值在于引导学生经历解决问题的过程，积极寻求解决问题的思路与基本策略，获得解决问题的经验，并将一些具体经验上升为数学思想方法。不管是北师版、人教版，还是苏教版的教材都有意识地安排了进行基本数学思想方法渗透的拓展性教学专题。
超越具体解法与结论 追寻数学思想方法——《解决问题的策略（倒推）》教学思考
【摘 要】
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解决问题教学的价值在于引导学生经历解决问题的过程，积极寻求解决问题的思路与基本策略，获得解决问题的经验，并将一些具体经验上升为数学思想方法。不管是北师版、人教版，还是苏
【机 构】
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福安市教师进修学校
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2011年7期
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摘 要 紫砂壶的造紫砂壶的造型缔造了艺术个性，不同的造型也塑造了不同的壶器品格，加上壶艺人的情趣不同，所创造和拓展的壶器艺术性也不尽相同。尽管如此，紫砂壶还是有共同的内涵：含蓄、质朴、意境传神、有神韵，这是紫砂壶的精髓。型缔造了艺术个性，不同的造型也塑造了不同的壶器品格，加上壶艺人的情趣不同，所创造和拓展的壶器艺术性也不尽相同。尽管如此，紫砂壶还是有共同的内涵：含蓄、质朴、意境传神、有神韵，这是紫
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