【摘 要】
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媒介素养教育的理论范式经历了4个阶段的变化。国内直接指向新媒体素养的研究并不多见。由张成良撰写的《新媒体素养论——理念、范畴、途径》,通过系统理论,根据因子模型寻
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媒介素养教育的理论范式经历了4个阶段的变化。国内直接指向新媒体素养的研究并不多见。由张成良撰写的《新媒体素养论——理念、范畴、途径》,通过系统理论,根据因子模型寻求建立一套新媒体素养测评体系,对于新媒体素养的实证研究具有积极的建设意义。
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