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【摘要】根据我国社会发展的需求，技工学校的地位日益凸显，为社会提供大量的技术型人才。语文作为技工学校教学的主要内容，具有极其重要的作用，教师在教学过程中以就业为导向进行语文教学，可以提升教学的服务质量。本文就以就业为导向的技工学校语文教学研究进行如下论述。
【关键词】技工学校；语文教学；就业导向
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
语文是学生学习的基础学科，通过培养学生的语文学习能力，可以为学生其他学科的学习奠定基础。故此，在技工学校语文教学中，应当合理设计语文教学内容，通过以学生就业为导向进行教学，可以提升语文教学的质量，为学生的学习提供基础服务。以学生就业为导向开展教学是技工学校学习的基础，能够引导教师的教学方向，使学生能够形成明确的目标掌握语文知识，提升语文教学的时效性。
一、凸显学生的课堂教学主体地位
技工学校在开展语文教学时，應当改变传统的教学模式，通过凸显学生的课堂教学主体地位，可以充分发挥语文教学的作用。故此，教师应当对语文教学模式进行改革，树立学生的课堂主体地位，使学生能够主动参与课堂教学内容，调动学生学习的积极性。学生作为课堂教学的主体，可以改善课堂教学氛围，使学生积极配合教师完成语文教学任务，提升学生的语文学习效果。技工学校教师在进行语文教学时，要结合学生的学习特点，采用灵活多变的教学方式，激发学生的学习兴趣，使学生能够参与语文课堂教学，促进学生全面发展。通过凸显学生的课堂教学主体地位，可以改善传统的教学模式，使教师能够以学生的就业发展为导向开展语文教学，加强学生对语文知识的理解能力，提升学生的语文学习质量。
二、加强整合语文教学资源
语文教材是开展语文教学的重要组成部分，由于语文教材的知识内容过于片面，教师应当加强整合语文教学资源，丰富课堂教学内容，使学生能够掌握大量的语文知识。教师在加强整合语文教学资源时，首先要结合学生的就业方向，适当融入相关行业的案例内容，使学生在学习过程中能够明确知识的运用方式；其次要加大培养学生口语能力的力度，使学生能够根据教学资源进行口语练习，提升语文教材的实用性；最后教师要根据学生的就业需求，适度培养学生书写求职信等文件的能力，使学生能够适应就业发展的要求，为学生日后的就业提供帮助。通过加强整合语文教学资源，可以丰富课堂授课内容，使学生能够及时掌握语文知识的最新动态，便于学生开阔眼界，提升学生的语文学习效果，使学生明确就业发展的方向。
三、语文教学与实践内容相融合
技工学校开展教学的本质目的是为学生提供就业与生存的方式方法，通过培养学生的专业技能，使学生能够为社会提供服务，适应社会的发展需求。为了发挥技工学校的作用，教师在开展语文教学时，应当结合生活实践的相关内容，强化教学的就业职能，使学生在学习过程中能够明确不同职业的工作特点。教师在语文教学过程中，根据不同职业的知识需求，将语文教学与实践内容相融合，使学生能够明确就业目标，掌握语文知识的实践内容，提升学生的实践操作能力。学生掌握的知识内容最终都将服务于社会，深化学生对实践知识的掌握，是培养学生就业技能的重要方法。通过将语文教学与实践内容相融合，可以使学生明确就业内容，使学生根据就业导向掌握语文知识，从而提升语文教学的实效性。
四、培养学生语文综合学习能力
技工学校语文教学受传统教学要求的影响，采用期末成绩考核的方式判定学生的语文学习情况，此种考核方式的结果存在较大缺陷，难以准确评定学生的学习情况。教师通过语文考核可以掌握学生的语文学习情况，针对学生的学习弱势，采用适宜的方法培养学生的语文综合学习能力。故此，教师应当根据学生的日常表现，积极与学生进行沟通交流，掌握学生的语文学习动态，对于学生不理解的问题进行着重讲解，使学生能够及时掌握语文教学的重难点知识。教师通过掌握学生的学习动态，可以及时弥补学生的不足，全面培养学生的语文综合学习能力，使学生高效掌握语文教学内容，从而为学生的就业发展提供帮助。
五、明确技工学校语文教学目标
技工学校语文教学目标是教师在教学过程中制定的预期教学效果，教师通过明确教学目标，可以制定适宜的教学方案，按照教学计划开展语文教学内容，使学生能够逐步掌握语文知识，为学生的就业发展提供保障。技工学校的学习重点是培养学生的专业技能，教师在进行语文教学时，应当根据学生的学习情况，制定适宜学生的教学目标，使学生能够通过学习掌握语文教学内容。教师在制定教学目标时，应当根据学生的就业方向，适当调整语文教学计划，使学生能够掌握大量的语文知识，提升学生的就业能力。通过明确技工学校语文教学目标，可以使学生逐步掌握语文知识，加强学生的学习学习能力，从而提升学生的语文学习效率。
六、结语
综上所述，语文教学是学生学习的基础，技工学校在培养技术型人才时应当注重语文教学内容。通过以就业为导向进行语文教学，可以结合就业的发展趋势，导入适宜学生的知识内容，丰富语文课堂教学知识，使学生能够适应社会就业发展的需求。
参考文献
[1]张志红.技工学校语文教学存在的问题及改革探索[J].教育现代化，2017（20）.
[2]李雪晖.关于技工学校开展语文教学的思考[J].西部素质教育，2017（8）.
[3]戴斌.提高技工学校语文教学质量的方法与途径[J].职业，2017（3）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】技工学校；语文教学；就业导向
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
语文是学生学习的基础学科，通过培养学生的语文学习能力，可以为学生其他学科的学习奠定基础。故此，在技工学校语文教学中，应当合理设计语文教学内容，通过以学生就业为导向进行教学，可以提升语文教学的质量，为学生的学习提供基础服务。以学生就业为导向开展教学是技工学校学习的基础，能够引导教师的教学方向，使学生能够形成明确的目标掌握语文知识，提升语文教学的时效性。
一、凸显学生的课堂教学主体地位
技工学校在开展语文教学时，應当改变传统的教学模式，通过凸显学生的课堂教学主体地位，可以充分发挥语文教学的作用。故此，教师应当对语文教学模式进行改革，树立学生的课堂主体地位，使学生能够主动参与课堂教学内容，调动学生学习的积极性。学生作为课堂教学的主体，可以改善课堂教学氛围，使学生积极配合教师完成语文教学任务，提升学生的语文学习效果。技工学校教师在进行语文教学时，要结合学生的学习特点，采用灵活多变的教学方式，激发学生的学习兴趣，使学生能够参与语文课堂教学，促进学生全面发展。通过凸显学生的课堂教学主体地位，可以改善传统的教学模式，使教师能够以学生的就业发展为导向开展语文教学，加强学生对语文知识的理解能力，提升学生的语文学习质量。
二、加强整合语文教学资源
语文教材是开展语文教学的重要组成部分，由于语文教材的知识内容过于片面，教师应当加强整合语文教学资源，丰富课堂教学内容，使学生能够掌握大量的语文知识。教师在加强整合语文教学资源时，首先要结合学生的就业方向，适当融入相关行业的案例内容，使学生在学习过程中能够明确知识的运用方式；其次要加大培养学生口语能力的力度，使学生能够根据教学资源进行口语练习，提升语文教材的实用性；最后教师要根据学生的就业需求，适度培养学生书写求职信等文件的能力，使学生能够适应就业发展的要求，为学生日后的就业提供帮助。通过加强整合语文教学资源，可以丰富课堂授课内容，使学生能够及时掌握语文知识的最新动态，便于学生开阔眼界，提升学生的语文学习效果，使学生明确就业发展的方向。
三、语文教学与实践内容相融合
技工学校开展教学的本质目的是为学生提供就业与生存的方式方法，通过培养学生的专业技能，使学生能够为社会提供服务，适应社会的发展需求。为了发挥技工学校的作用，教师在开展语文教学时，应当结合生活实践的相关内容，强化教学的就业职能，使学生在学习过程中能够明确不同职业的工作特点。教师在语文教学过程中，根据不同职业的知识需求，将语文教学与实践内容相融合，使学生能够明确就业目标，掌握语文知识的实践内容，提升学生的实践操作能力。学生掌握的知识内容最终都将服务于社会，深化学生对实践知识的掌握，是培养学生就业技能的重要方法。通过将语文教学与实践内容相融合，可以使学生明确就业内容，使学生根据就业导向掌握语文知识，从而提升语文教学的实效性。
四、培养学生语文综合学习能力
技工学校语文教学受传统教学要求的影响，采用期末成绩考核的方式判定学生的语文学习情况，此种考核方式的结果存在较大缺陷，难以准确评定学生的学习情况。教师通过语文考核可以掌握学生的语文学习情况，针对学生的学习弱势，采用适宜的方法培养学生的语文综合学习能力。故此，教师应当根据学生的日常表现，积极与学生进行沟通交流，掌握学生的语文学习动态，对于学生不理解的问题进行着重讲解，使学生能够及时掌握语文教学的重难点知识。教师通过掌握学生的学习动态，可以及时弥补学生的不足，全面培养学生的语文综合学习能力，使学生高效掌握语文教学内容，从而为学生的就业发展提供帮助。
五、明确技工学校语文教学目标
技工学校语文教学目标是教师在教学过程中制定的预期教学效果，教师通过明确教学目标，可以制定适宜的教学方案，按照教学计划开展语文教学内容，使学生能够逐步掌握语文知识，为学生的就业发展提供保障。技工学校的学习重点是培养学生的专业技能，教师在进行语文教学时，应当根据学生的学习情况，制定适宜学生的教学目标，使学生能够通过学习掌握语文教学内容。教师在制定教学目标时，应当根据学生的就业方向，适当调整语文教学计划，使学生能够掌握大量的语文知识，提升学生的就业能力。通过明确技工学校语文教学目标，可以使学生逐步掌握语文知识，加强学生的学习学习能力，从而提升学生的语文学习效率。
六、结语
综上所述，语文教学是学生学习的基础，技工学校在培养技术型人才时应当注重语文教学内容。通过以就业为导向进行语文教学，可以结合就业的发展趋势，导入适宜学生的知识内容，丰富语文课堂教学知识，使学生能够适应社会就业发展的需求。
参考文献
[1]张志红.技工学校语文教学存在的问题及改革探索[J].教育现代化，2017（20）.
[2]李雪晖.关于技工学校开展语文教学的思考[J].西部素质教育，2017（8）.
[3]戴斌.提高技工学校语文教学质量的方法与途径[J].职业，2017（3）.
（编辑：马梦杰）