【摘 要】
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案例背景:rn3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠定基础的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段.《幼儿园入学准备教育指导要点》中围绕幼儿入学所需的关键素质,提出了“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备”四个方面的内容.合肥市荣城幼儿园深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》,充分尊重幼儿身心发展规律和特点,结合自身的足球特色,将入学准备教育有机渗透于幼儿园足球系列活动的全过程,帮助幼儿做好身心各方面准备,实现从幼儿园到小学的顺利过渡.
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案例背景:rn3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠定基础的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段.《幼儿园入学准备教育指导要点》中围绕幼儿入学所需的关键素质,提出了“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备”四个方面的内容.合肥市荣城幼儿园深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》,充分尊重幼儿身心发展规律和特点,结合自身的足球特色,将入学准备教育有机渗透于幼儿园足球系列活动的全过程,帮助幼儿做好身心各方面准备,实现从幼儿园到小学的顺利过渡.
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1991年7月,刚刚毕业的我就被分到幼儿园工作,成为一名幼儿教师,从此我便用青春和汗水铺就了一条幼教之路.rn30年的时光如白驹过隙般悄然而逝,作为一名普通的幼儿园教师,我时刻不忘习近平总书记的话,做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师.在工作中时时刻刻严格要求自己,看着孩子们不断的成长,满满的自豪感让我内心这个信念不断地坚定.每当我面对一张白纸般纯洁的笑脸时,每当我目视那一双双稚嫩清澈的眼神时,便想到了自己肩上的重任,要做新时代人们满意的“四有”好老师,就必须在这幼教的道路上注入我
幼儿自主游戏是一种基于幼儿内在需要的自发、自主、自由的活动,对幼儿的认知、情感、能力等方面的发展都有深远的影响.幼儿园在“以游戏为基本活动”的教育原则指导下,积极开展幼儿自主游戏.但笔者经过调查发现,尽管自主游戏在幼儿园进行得如火如荼,但很多家长对此却知之甚少,幼儿游戏的自主性仅仅在幼儿园得以体现,成为幼儿园的“独角戏”.
随着我国教育改革的进行,在教育过程中,社会对幼儿身心健康的关注度越来越高.在当前快节奏的社会环境下,幼儿的家庭教育环节较为薄弱,因此,主要的心理健康教育责任就落到了幼儿园身上.
“希沃白板”是以多媒体技术为核心,服务于教学环节及课堂互动活动的一种教学工具.与传统的多媒体教学技术相比,其将云课件、素材加工、学科教学等要素带入到教学工作当中.对于幼儿教育工作来说,“希沃白板”的应用满足了教学活动所提出的工具性、实用性的基本要求.在“希沃白板”的带动下,幼儿园的教学指导活动将以更为自由的方式展开.
户外游戏能够有效地拓展和延伸幼儿参与户外实践活动的时间和空间,让幼儿获得更为具体的进步和发展,增强他们的综合素质.因此,在幼儿园的教育教学中,幼儿教师应该基于户外游戏加入多项并举的内容,丰富户外的游戏,让幼儿能够全身心地投入游戏活动中,进而提高户外实践的效率,让幼儿获得更为健康的成长与发展.
“教学做合一”是陶行知教育思想的精髓.在陶行知看来,“教学做合一”是生活法,也是教育法,它的含义是教的方法根据学的方法,学的方法要根据做的方法.陶行知指出,“事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教.教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学.教与学都以做为中心”.由此他特别强调要亲自在“做”的活动中获得知识.那么如何将这一理论运用到我们的校本教研中,从而提高校本教研的实效性呢?笔者立足幼儿园区域活动的教研,开展了相关的实践.
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