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摘 要：本文从职业学校班主任的日常工作实践出发，把责任意识转化为实施目标融入到班级的日常管理中去，通过对学生的管理，掌握对班级学生的管理方法，促进职业学校学生的健康成长，让学生走向成才之路。
关键词：职业学校；汽修班；班主任；责任意识
原教育部长周济在《爱与责任——师德之魂》中认为“没有责任就办不好教育。”他指出，当代教师至少面临三种主要责任：一是岗位责任，即爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本职特征；二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意；三是国家责任，我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要靠教育来承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。而我们的职业教育是学生走向社会的前站，承担着向社会输送合格技术人才的重要责任，班级作为学生学习的基本单位，是学生学习、生活、生长、发展的重要场所，所以班主任的责任意识尤为重要。
那么作为职业教育的班主任，应该如何履行自己的责任呢？我将从以下几个方面入手，将班主任的工作落到实处。
一、了解学生
我们班一共有45名学生，全部都是男生，很多来自农村，他们往往家庭经济基础薄弱，学习基础差，自我控制力和约束力差，有的甚至是农村留守孩子，他们缺少的是关心和爱心，更有强烈的不自信。部分学生玩心太重，沉迷于网吧，给班主任的工作带来很大的困难。另外刚刚经过中考，，多多少少带着点伤痛，上职业学校也不是心甘情愿，并且对自身所学的专业也不是很了解，因此，课堂学习对他们的吸引力不是很大。作为职业学校的班主任，必须明确这个事实，并以此作为依据，制定工作的目标和方案。
我们职业学校的目的是为社会培养合格的专业技术人才，为了这个目标，首先要让学生能定下心来。我采用的方法是让学生参加体育活动，具体做法如下：针对本班学生的特点，根据个人兴趣爱好，以小组为单位，组织了篮球队，乒乓球队。各项目制定有相应的竞赛规则，每周进行2次比赛，到期末进行成绩汇总，并举行非常正式而隆重的颁奖仪式，极大地调动了全班同学参与的热情，并且在比赛中，我都应亲身过问，让学生感觉到你的重视，协助学生干部一同落实好参加的职员，并要求参加职员把每一次机会都当成大事来做，充分展示自己的才华。久而久之学生在集体荣誉感和团队意识都得到了增强。
二、帮助学生了解和重视专业
让学生了解专业，就是明确学习的重要性，有良好的学习动机。关于学习动机，我们认为还是以为社会、为他人多作贡献，做一个有过硬本领，品行高尚的人这种提法为好。学生了解专业，就能重视专业，就能为一生打下坚实的基础。在课堂教学中，应使学生通过实作、实习等劳动实践，认识劳动创造财富这一真理，增进热爱劳动人民的思想感情，养成正确的劳动态度和良好的劳动习惯。培养学生一丝不苟的作风，爱护劳动工具和珍惜劳动成果的品质；培养创新意识、质量意识和务实精神，培养并最终形成浓厚的学习兴趣。
三、把握班主任的定位
学生治理工作是一项系统工程，学生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的关系，否则就会事倍功半，达不到预期的教育效果。有不少老师，以为只要自己跟学生搞好关系，成为学生的知心朋友就可以万事大吉。实在这种角色定位虽有利于师生间情感的交流，但往往会忽视对学生的严格管教，不利于树立自身在学生心目中的威信和地位。不少老师常以严师的形象出现，对学生高标准严要求，这对学生综合素质的进步有一定的好处。但由于师生间缺乏良好的沟通平台，久而久之会使双方的隔阂变大，导致师生间关系不畅，老师威信降低。
我认为：理想的班主任的定位应是三重角色：既是老师，又是父母和朋友。这样不仅可以使学生感受到慈父母般的关爱，来自朋友间的亲密和放松，又使学生时刻感受到严师之威。只有这样，班集体、学区的凝聚力、亲和力、战斗力才会增强，师生间的关系才会融洽，学生的学习积极性才会高涨，治理效果才能得到最好的体现。
四、一定要选拔一批得力的学生干部，并充分发挥他们的作用
学生干部是班级的核心气力，他们在学生治理工作中起着桥梁和纽带的作用。要想把班集体建设成为一个有朝气、有活力、极富凝聚力和战斗力的团队，学生干部的作用不可小视。
班干部很重要，班干部应通过公平竞争、公开选举确定，把一大批深受同学信任又有较强组织和治理能力的学生吸引到学生干部队伍中来，并定期或不定期的给予工作上的指导和帮助，如：如何改进工作中的失误和不足、如何进步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根据学校、学区的工作思路开展下阶段工作等，使他们的工作方式不断完善，工作效率不断提升，工作思路不断创新，治理机制不断健全，真正成为学区、班级学生治理工作的坚强后盾和核心气力。这样既锻炼了学生，由加强了班级的治理。
五、公平对待学生
公正平等不仅是社会对教师行为态度的道德要求，也是学生对教师行为态度的道德要求。学生都期望教师能主持公道，一视同仁，作为中职学生的班主任更要学会“爱不漂亮的孩子”。无数的事实证明，公平对待学生有利于培养学生良好的道德品质，调动全体学生的积极性，使每个学生都健康成长，都有所进步；还能改善师生之间的团结，使教育工作取得最佳效果。
总之，职业学校的同学在学习动机、学习兴趣、学习习惯与普通学校的同学存在很大的不同，往往出现诸如懒惰、怕提问题、怕动脑筋，缺乏检查验证的意识，实习、操作怕吃苦等不良习惯，作为职业学校的班主任，不能套用普通学校的班主任工作模式，必须在“专业”上多下功夫，帮助同学克服学习上的困难，努力提高专业素质，培养良好的基础理论和专业技能的学习习惯，为社会输送高素质的“实用性”人才。
参考文献
[1]周济.爱与责任——师德之魂[J].人民教育，2005，（08）：2-3.
[2]李丰.如何培养职校生的职业理想和敬业意识[J].都市家教，2010，（4）：204.
[3]黄雅丽.终身学习社会背景下教师的角色定位[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2003，（5）：120-122，127.
关键词：职业学校；汽修班；班主任；责任意识
原教育部长周济在《爱与责任——师德之魂》中认为“没有责任就办不好教育。”他指出，当代教师至少面临三种主要责任：一是岗位责任，即爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本职特征；二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意；三是国家责任，我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要靠教育来承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。而我们的职业教育是学生走向社会的前站，承担着向社会输送合格技术人才的重要责任，班级作为学生学习的基本单位，是学生学习、生活、生长、发展的重要场所，所以班主任的责任意识尤为重要。
那么作为职业教育的班主任，应该如何履行自己的责任呢？我将从以下几个方面入手，将班主任的工作落到实处。
一、了解学生
我们班一共有45名学生，全部都是男生，很多来自农村，他们往往家庭经济基础薄弱，学习基础差，自我控制力和约束力差，有的甚至是农村留守孩子，他们缺少的是关心和爱心，更有强烈的不自信。部分学生玩心太重，沉迷于网吧，给班主任的工作带来很大的困难。另外刚刚经过中考，，多多少少带着点伤痛，上职业学校也不是心甘情愿，并且对自身所学的专业也不是很了解，因此，课堂学习对他们的吸引力不是很大。作为职业学校的班主任，必须明确这个事实，并以此作为依据，制定工作的目标和方案。
我们职业学校的目的是为社会培养合格的专业技术人才，为了这个目标，首先要让学生能定下心来。我采用的方法是让学生参加体育活动，具体做法如下：针对本班学生的特点，根据个人兴趣爱好，以小组为单位，组织了篮球队，乒乓球队。各项目制定有相应的竞赛规则，每周进行2次比赛，到期末进行成绩汇总，并举行非常正式而隆重的颁奖仪式，极大地调动了全班同学参与的热情，并且在比赛中，我都应亲身过问，让学生感觉到你的重视，协助学生干部一同落实好参加的职员，并要求参加职员把每一次机会都当成大事来做，充分展示自己的才华。久而久之学生在集体荣誉感和团队意识都得到了增强。
二、帮助学生了解和重视专业
让学生了解专业，就是明确学习的重要性，有良好的学习动机。关于学习动机，我们认为还是以为社会、为他人多作贡献，做一个有过硬本领，品行高尚的人这种提法为好。学生了解专业，就能重视专业，就能为一生打下坚实的基础。在课堂教学中，应使学生通过实作、实习等劳动实践，认识劳动创造财富这一真理，增进热爱劳动人民的思想感情，养成正确的劳动态度和良好的劳动习惯。培养学生一丝不苟的作风，爱护劳动工具和珍惜劳动成果的品质；培养创新意识、质量意识和务实精神，培养并最终形成浓厚的学习兴趣。
三、把握班主任的定位
学生治理工作是一项系统工程，学生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的关系，否则就会事倍功半，达不到预期的教育效果。有不少老师，以为只要自己跟学生搞好关系，成为学生的知心朋友就可以万事大吉。实在这种角色定位虽有利于师生间情感的交流，但往往会忽视对学生的严格管教，不利于树立自身在学生心目中的威信和地位。不少老师常以严师的形象出现，对学生高标准严要求，这对学生综合素质的进步有一定的好处。但由于师生间缺乏良好的沟通平台，久而久之会使双方的隔阂变大，导致师生间关系不畅，老师威信降低。
我认为：理想的班主任的定位应是三重角色：既是老师，又是父母和朋友。这样不仅可以使学生感受到慈父母般的关爱，来自朋友间的亲密和放松，又使学生时刻感受到严师之威。只有这样，班集体、学区的凝聚力、亲和力、战斗力才会增强，师生间的关系才会融洽，学生的学习积极性才会高涨，治理效果才能得到最好的体现。
四、一定要选拔一批得力的学生干部，并充分发挥他们的作用
学生干部是班级的核心气力，他们在学生治理工作中起着桥梁和纽带的作用。要想把班集体建设成为一个有朝气、有活力、极富凝聚力和战斗力的团队，学生干部的作用不可小视。
班干部很重要，班干部应通过公平竞争、公开选举确定，把一大批深受同学信任又有较强组织和治理能力的学生吸引到学生干部队伍中来，并定期或不定期的给予工作上的指导和帮助，如：如何改进工作中的失误和不足、如何进步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根据学校、学区的工作思路开展下阶段工作等，使他们的工作方式不断完善，工作效率不断提升，工作思路不断创新，治理机制不断健全，真正成为学区、班级学生治理工作的坚强后盾和核心气力。这样既锻炼了学生，由加强了班级的治理。
五、公平对待学生
公正平等不仅是社会对教师行为态度的道德要求，也是学生对教师行为态度的道德要求。学生都期望教师能主持公道，一视同仁，作为中职学生的班主任更要学会“爱不漂亮的孩子”。无数的事实证明，公平对待学生有利于培养学生良好的道德品质，调动全体学生的积极性，使每个学生都健康成长，都有所进步；还能改善师生之间的团结，使教育工作取得最佳效果。
总之，职业学校的同学在学习动机、学习兴趣、学习习惯与普通学校的同学存在很大的不同，往往出现诸如懒惰、怕提问题、怕动脑筋，缺乏检查验证的意识，实习、操作怕吃苦等不良习惯，作为职业学校的班主任，不能套用普通学校的班主任工作模式，必须在“专业”上多下功夫，帮助同学克服学习上的困难，努力提高专业素质，培养良好的基础理论和专业技能的学习习惯，为社会输送高素质的“实用性”人才。
参考文献
[1]周济.爱与责任——师德之魂[J].人民教育，2005，（08）：2-3.
[2]李丰.如何培养职校生的职业理想和敬业意识[J].都市家教，2010，（4）：204.
[3]黄雅丽.终身学习社会背景下教师的角色定位[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2003，（5）：120-122，127.