【摘 要】
：
目的 研究miR-199b-5p调控HAPLN1对宫颈癌细胞顺铂耐药性的影响。方法 体外培养人宫颈癌细胞HeLa,通过逐步增加培养液中顺铂的浓度来诱导建立人宫颈癌顺铂耐药细胞株HeLa/DDP,通过实时荧光定量PCR（qRT-PCR）实验检测HeLa和HeLa/DDP中miR-199b-5p的表达水平；将HeLa/DDP细胞随机分为对照组、miR-199b-5p mimics组、顺铂+miR-19
【基金项目】
：
海南省卫生健康委科研立项项目（编号：20A200138）；
论文部分内容阅读
目的 研究miR-199b-5p调控HAPLN1对宫颈癌细胞顺铂耐药性的影响。方法 体外培养人宫颈癌细胞HeLa,通过逐步增加培养液中顺铂的浓度来诱导建立人宫颈癌顺铂耐药细胞株HeLa/DDP,通过实时荧光定量PCR（qRT-PCR）实验检测HeLa和HeLa/DDP中miR-199b-5p的表达水平；将HeLa/DDP细胞随机分为对照组、miR-199b-5p mimics组、顺铂+miR-199b-5p mimics阴性对照组、顺铂+miR-199b-5p mimics组，分组转染细胞后，通过CCK-8实验检测细胞增殖情况，计算其生存率；通过流式细胞实验检测细胞凋亡情况，计算其凋亡率；通过qRT-PCR实验测定细胞miR-199b-5p和HAPLN1、MDR1 mRNA水平；通过免疫印迹实验测定细胞HAPLN1和耐药蛋白P-gp的蛋白表达水平。结果 与HeLa细胞比较，miR-199b-5p在HeLa/DDP细胞中表达明显降低（P＜0.05）。与对照组比较，顺铂+miR-199b-5p mimics组细胞生存率明显降低，凋亡率明显升高，差异有统计学意义（P＜0.05）,miR-199b-5p mimics组、顺铂+miR-199b-5p mimics阴性对照组细胞生存率及凋亡率无明显改变，差异无统计学意义（P＞0.05）;与miR-199b-5p mimics组比较，顺铂+miR-199b-5p mimics组细胞生存率明显降低，凋亡率明显升高，差异有统计学意义（P＜0.05）,顺铂+miR-199b-5p mimics阴性对照组细胞生存率及凋亡率无明显改变，差异无统计学意义（P＞0.05）。与对照组比较，顺铂+miR-199b-5p mimics组、miR-199b-5p mimics组miR-199b-5p明显升高，HAPLN1及MDR1 mRNA水平、HAPLN1及P-gp蛋白水平明显降低，差异有统计学意义（P＜0.05）,顺铂+miR-199b-5p mimics阴性对照组细胞HAPLN1及MDR1 mRNA水平、HAPLN1及P-gp蛋白水平无明显改变，差异无统计学意义（P＞0.05）;与顺铂+miR-199b-5p mimics阴性对照组比较，miR-199b-5p mimics组和顺铂+miR-199b-5p mimics组细胞miR-199b-5p明显升高，HAPLN1及MDR1 mRNA水平、HAPLN1及P-gp蛋白水平明显降低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 促进miR-199b-5p表达，可下调HAPLN1和耐药基因P-gp、MDR1表达，增强顺铂对人宫颈癌细胞的杀伤力，降低其顺铂耐药性。
其他文献
随着语文课程改革的深入发展,近几年来有关课外阅读专题教学逐渐引起社会的广泛关注。2018年,全国统一使用部编版教材,新教材中正式将课外阅读纳入语文教学体系中来,课外阅读也因此成为语文阅读教学的重要组成部分。现如今语文学科对学生的考察也越来越重视学生阅读能力的培养。然而由于种种原因,学生们在课外阅读方面存在很大的不足之处,本文笔者将结合自己的教学经历谈谈自己对本问题的思考。本文运用访谈法、问卷调查法
安吉游戏经过近二十年来的探索和实践,从无游戏阶段到假游戏阶段,最终走向了真游戏阶段,在实践上不断突破,形成独特的课程体系。为推动各地深化幼儿园教育改革,教育部2020年提出《关于实施安吉游戏推广计划的通知》,基于此,H省于2021年8月遴选42个实验区,192所安吉游戏试点园,探索以安吉游戏精神为本的本土化游戏课程实践。课程结构是课程实践顺利开展的重要依据,体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向
2013年,我国启动了新一轮的高中课程标准审查,自审查开始以来,引起了社会各界的广泛关注。但它也是近年来我国高中课程调整和修订的中心。目前,高中语文新课程标准已经实施。高中语文新课程标准从语文学科的基本素质出发,突出了任务型学习的亮点,本文对此进行了详细的阐述和研究。本文试图以《红楼梦》为例,为中学语文整本书阅读教学提供一些原则、策略和方法,以改善中学语文整本书阅读教学的现状。全文分为五个部分。绪
随着新课改的不断推进,越来越多的学者对“整本书阅读”进行了有针对性的研究。然而,在快节奏生活和碎片化阅读的大背景下,语文教材的内容仍由单篇短章的课文组成。这就导致“整本书阅读”没有得到应有的重视,因此结合具体教学实际研究“整本书阅读”,促进“整本书阅读”教学的有效推广就显得尤为重要。本课题在前辈理论研究和教学实践的基础上,在所在学校展开整本书阅读教学调查,对现有的问题追根求源,试图从教师、学生、学
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。环境能对幼儿产生持久深远、潜移默化的影响,无论是从物质空间、管理制度还是精神文化层面角度来看,环境都包含其中,并作为课程资源的重要来源之一。近年来,“安吉游戏”在国内外均产生了热烈反响,《教育部2021年工作要点》指出,要推动学前教育深化改革规范发展,实施“安吉游戏”推广计划,推进科学保教。在此
与《普通高中数学课程标准》（实验稿）相比,《普通高中数学课程标准》（2017年版）将计数原理单元从选修2-3中的教学内容,修改为选择性必修课程的教学内容。原本的文理分科以后,文科则学习选修1系列,理科则学习选修2系列,文科则不学习计数原理一章,现如今将计数原理改为选择性必修课程,教学对象变成了全体高中生,不再是只针对理科生的教学。虽然教学课时被减少,但是它的难度和重要程度并没有因此而被削减。在经历
古典小说是中华优秀传统文化的结晶,是将语文学科知识和中华文明牢牢系在一起的文化纽带。透过古典小说这面镜子,学生可以追溯过往,看到在特定历史时期不同阶层的人们的生活状态,看到我国古代劳动人民的真诚善良,看到作者为我们精心刻画的一个个鲜活生动的人物形象,透过文字,仿佛能够感受到他们的呼吸和跃动,感受到底层劳动人民为了生存苦苦的挣扎和呐喊。古典小说教学的目的就是为了让学生树立正确观念,让学生能够汲取古典
《普通高中英语课程标准（2017年版）》中指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现,高中英语课程应当把培养学生的英语学科核心素养作为最终目标。其中思维品质是英语学科核心素养的心智特征的集中体现。思维品质的发展有助于提高学生分析问题和解决问题的能力,从而对事物做出正确的判断。课堂教学是教师向学生传授知识,实现学科教育目标,落实核心素养的重要载体。教师提问作为课堂教学活动的重要组成部分,贯穿课堂始终,
在新课程改革的大背景下,语文课程是最基础的课程之一,在提高国民素质,促进学生的全面发展方面,发挥举足轻重的作用。如何更好地提高语文的教学效果以及推行新的教育理念,都是语文教育研究者关注的重点。随着教育的不断深入,大家的关注点从城市逐步转向农村,那么如何缩短城乡差距并且提高农村学生的阅读能力就成为学者们重点关注的问题之一。与此同时,被研究者们提出的新的教育理论和方法被逐渐运用到农村中学语文教学中,为
写作,作为一项输出性技能,它以书面表达的形式锻炼了学习者的思维品质。对于以英语为第二外语的学生来说,完成高质量写作活动并非易事。长期以来,我国英语写作教学过度关注词法、句法,忽视学生语篇方面的问题,学生语篇意识不强,导致作文逻辑欠缺、表意不通等现象屡见不鲜。系统功能语言学将句子划分为主位和述位。主述位相互作用、不断推进,形成了语篇。将主位推进模式和英语写作相结合,打破了以往写作课堂枯燥的、套路化的