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教学内容：
人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时（84-85页）认识整时。
教材分析：
一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时，但这些只是粗浅的，感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景，有助于学生更好地认识时间。
学情分析：
钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。
教学目标：
1.使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3.建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重难点：
认识钟面及整时。
教学准备：
钟面模型、学生学具钟面、课件。
教学策略：
动手拨一拨、小组合作交流。
教学时间：
一课时
教学流程：
一、创设情境，谜语导入
1.师导言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（预设生齐说：喜欢）今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜
師说谜语：嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当 ，会 走 没 有 腿 ， 会 说 话没 有 嘴 ，它 会 告 诉 你 ，什 么 时 候 起 ，什 么 时 候 睡 。
师：谁猜到了这是什么？
生可能说：闹钟，师可引导说：钟表（板书：钟表）
2.认识各种不同类型的钟表
师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！
（课件播放各种各样的钟表，生看）（大大小小，五颜六色，各种各样）
师：你们觉得钟表王国有趣吗？
3.板题
师：这节课我们就来认识钟表。（板书课题：认识）
二、探究新知
（一）认识钟面的组成
1. 初步认识钟表（4分）
⑴小组合作学习：仔细观察学具钟，你发现钟面上有什么？
⑵汇报交流：
生1：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。
生2：还有12个数字。
生3：还有一些格子。
师：同学们观察得真认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面）
师板书：时针短、分针长。
（二）教学整时
过渡：同学们，你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认老师这个钟面上的时刻。
1.预设：生可能说是7点
师引导：7点在书面上表示叫7时。
师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
生说：时针指着7，分针指着12
师：你真是个爱观察的好孩子。
2.请同学们再用刚才的方法，说一说：这3个钟面上的时间（课件出示三个钟面）
可以同桌先互相说一说。
汇报：生说时间，师引导说：8时时时针和分针分别指向几？ 3时时时针和分针分别指向几？ 6时时时针和分针分别指向几？
3.小结方法
师：再观察 这几个钟面，你又有什么新发现吗？
生可能说1）这几个都是整时 （2）分针都指向12
师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点？
师小结：整时，分针指向12，时针指向几就是几时。
4.时间表示法
师：同学们，请你们再认真观察，看一看图上是怎样写时间的？ 8时
生继续说说：6时 3时 教学写时间，
师小结：“数字”加上“时”字，几时就写几。
指名黑板写，其他学生提卡上写。
课件出示电子表图片
师讲解电子计时法：
1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）
动手写时间
间休（2分）
三、实践应用，巩固新知
过渡：你们通过多次观察，发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间。
（一）拨一拨
同学们想不想自己拨一下钟表啊？ 拿出你的小钟面。
老师说时刻，看谁拔得又对又快？
1.师说时间，生自己动手拔一拔
（1）我们每天早上6时起床，请同学们拨6时。
（2）老师每天下午4时下班，请拨4时。4时过后是几时？好，请拨5时。
5时再过1小时，是？
师：你们可真棒！拨的都很准确。
2.同桌互说互拔时间
师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。（生拨，师巡视、指导）
过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又快啊。
（二）小明的一天
1.（题签）老师又给你们带来一位好朋友—小明，你们欢迎他吗？让我们走进小明的生活，看一看他一天什么时间都在做什么？请同学们帮他完成他的作息时间表。
2.生在题签上写，师巡视指导。
3.指名反馈，7时起床；8时上课；10时课间休息. （大屏幕演示）12时吃午饭，9时看书，9时睡觉。
师：这几个时间我怎么觉得这么特殊啊？你们知道它们特殊在哪里吗？生说，
4.师：9时小明怎么能又看书又睡觉呢？
生：
过渡：小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。
四、总结收获（5分）
1.过渡： 时间过得可真快呀！一节课马上就过去了， 这节课我们和钟表交上了朋友，你学到了什么？相信同学们一定会有不少的收获的，说一说大家分享一下吧！
2.生谈收获。
3.师总结全课：今天我们认识了钟表，这就是我们生活中的数学。其实，只要你善于观察，生活中还存在着许许多多奇妙的数学问题，学好数学很重要哦。你们有信心学好数学吗？老师相信大家一定能做到。
好，同学们，这堂课我们就上到这里。
人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时（84-85页）认识整时。
教材分析：
一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时，但这些只是粗浅的，感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景，有助于学生更好地认识时间。
学情分析：
钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。
教学目标：
1.使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3.建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重难点：
认识钟面及整时。
教学准备：
钟面模型、学生学具钟面、课件。
教学策略：
动手拨一拨、小组合作交流。
教学时间：
一课时
教学流程：
一、创设情境，谜语导入
1.师导言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（预设生齐说：喜欢）今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜
師说谜语：嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当 ，会 走 没 有 腿 ， 会 说 话没 有 嘴 ，它 会 告 诉 你 ，什 么 时 候 起 ，什 么 时 候 睡 。
师：谁猜到了这是什么？
生可能说：闹钟，师可引导说：钟表（板书：钟表）
2.认识各种不同类型的钟表
师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！
（课件播放各种各样的钟表，生看）（大大小小，五颜六色，各种各样）
师：你们觉得钟表王国有趣吗？
3.板题
师：这节课我们就来认识钟表。（板书课题：认识）
二、探究新知
（一）认识钟面的组成
1. 初步认识钟表（4分）
⑴小组合作学习：仔细观察学具钟，你发现钟面上有什么？
⑵汇报交流：
生1：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。
生2：还有12个数字。
生3：还有一些格子。
师：同学们观察得真认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面）
师板书：时针短、分针长。
（二）教学整时
过渡：同学们，你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认老师这个钟面上的时刻。
1.预设：生可能说是7点
师引导：7点在书面上表示叫7时。
师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
生说：时针指着7，分针指着12
师：你真是个爱观察的好孩子。
2.请同学们再用刚才的方法，说一说：这3个钟面上的时间（课件出示三个钟面）
可以同桌先互相说一说。
汇报：生说时间，师引导说：8时时时针和分针分别指向几？ 3时时时针和分针分别指向几？ 6时时时针和分针分别指向几？
3.小结方法
师：再观察 这几个钟面，你又有什么新发现吗？
生可能说1）这几个都是整时 （2）分针都指向12
师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点？
师小结：整时，分针指向12，时针指向几就是几时。
4.时间表示法
师：同学们，请你们再认真观察，看一看图上是怎样写时间的？ 8时
生继续说说：6时 3时 教学写时间，
师小结：“数字”加上“时”字，几时就写几。
指名黑板写，其他学生提卡上写。
课件出示电子表图片
师讲解电子计时法：
1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）
动手写时间
间休（2分）
三、实践应用，巩固新知
过渡：你们通过多次观察，发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间。
（一）拨一拨
同学们想不想自己拨一下钟表啊？ 拿出你的小钟面。
老师说时刻，看谁拔得又对又快？
1.师说时间，生自己动手拔一拔
（1）我们每天早上6时起床，请同学们拨6时。
（2）老师每天下午4时下班，请拨4时。4时过后是几时？好，请拨5时。
5时再过1小时，是？
师：你们可真棒！拨的都很准确。
2.同桌互说互拔时间
师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。（生拨，师巡视、指导）
过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又快啊。
（二）小明的一天
1.（题签）老师又给你们带来一位好朋友—小明，你们欢迎他吗？让我们走进小明的生活，看一看他一天什么时间都在做什么？请同学们帮他完成他的作息时间表。
2.生在题签上写，师巡视指导。
3.指名反馈，7时起床；8时上课；10时课间休息. （大屏幕演示）12时吃午饭，9时看书，9时睡觉。
师：这几个时间我怎么觉得这么特殊啊？你们知道它们特殊在哪里吗？生说，
4.师：9时小明怎么能又看书又睡觉呢？
生：
过渡：小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。
四、总结收获（5分）
1.过渡： 时间过得可真快呀！一节课马上就过去了， 这节课我们和钟表交上了朋友，你学到了什么？相信同学们一定会有不少的收获的，说一说大家分享一下吧！
2.生谈收获。
3.师总结全课：今天我们认识了钟表，这就是我们生活中的数学。其实，只要你善于观察，生活中还存在着许许多多奇妙的数学问题，学好数学很重要哦。你们有信心学好数学吗？老师相信大家一定能做到。
好，同学们，这堂课我们就上到这里。