【摘 要】
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学校文化建设从某种意义上讲,是对人的生命发展顺应的哲学聚敛.有人说,一个好的校长就是一所好的学校.某种角度讲,这个说法的正确性正在于,好的校长的思想带来了好的学校文化
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学校文化建设从某种意义上讲,是对人的生命发展顺应的哲学聚敛.有人说,一个好的校长就是一所好的学校.某种角度讲,这个说法的正确性正在于,好的校长的思想带来了好的学校文化.校长思想的文化指数及其对学校文化建设的诗性提取,不是学校文化建设的唯一取向,但一定是最重要的取项.因此,学校文化建设常常考量校长的思想水准.从“有想法”到“有思想”,再到“有境界”,校长的教育思想绝不是生命处于自然状态下的物理性掘进,而是介入学校发展历程的诗意化助推.
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