论文部分内容阅读
初中语文教材在阅读教学中设计了“三位一体”的阅读教学体系，即“教读—自读—课外阅读”，这一阅读教学体系改变了以往语文阅读教学中的“精读”与“略读”的简单二元划分，进一步明确了阅读教学的课型类别，使得阅读教学更加具有交互性和连续性，实现了阅读教学纵向的延伸和横向的拓展。在具体的阅读教学实践中，对于教读课型，教师要明确文体，因“裁”施教；对于自读课文要坚持学生为主体，教师为主导；对于课外阅读构建“1+X”课型。