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摘要：班级是学校的组成部分，班级管理的好坏影响到学校的教育质量，也将影响学校在学生和家长心目中的形象及在社会上的声誉。因此，学校建设必须加强班级建设。班级管理是一门艺术，如何驾驭这门艺术，如何达到教育育人的目的，如何要提高学生整体素质，则是班主任的责任和义务。为了达到提高学生整体素质的目的，我们应该通过形式多样的方法来教育育人，如民主的手段，爱心的感染，责任的促进等等。但，爱和责任是永恒的。
关键词：培养班干部民主爱心责任活动
教育不仅要教学生知识，更要教学生做人的道理。“十年树木，百年树人。”教育工作其实是一门育人的工作，而班级管理则是班主任育人工作的集中体现。班级管理是一门艺术，班主任则是这门艺术的主导者和策划者。如何建设好班级管理，提高学生整体素质，对于班主任来说显得尤为重要。那么，作为一线和基层的班主任应当怎样做好班级建设，达到提高学生整体素质的目的呢？
一、培养和建设班干部队伍
班级是学校的组成部分，班级管理的好坏影响到学校的教育质量，也将影响学校在学生和家长心目中的形象及在社会上的声誉。因此，学校建设必须加强班级建设，达到教育育人的目的。
班主任是学校育人的重要工作者，也是班级建设的主要领导者和策划者。由于班级成员较多，而且层次不一，从而导致班级管理难度大，工作任务繁重，由班主任一人来完成是不可能的，因此，这就需要其他成员来协助班主任工作，所以，班主任的第一首要任务就是组织班干部、培养班干部，由班干部协助完成或替代班主任在班级中的某些工作。因此，培养和建设班干部队伍就显得尤为重要和关键。那么，如何培养和建设班干部呢？我想用二十个字来概括：“为人正直，态度端正，与人友爱，责任明确，纪律严明。”
二、以“民主”形式管理班级
以往班级管理常常是班主任的一家之言，学生很少参与其中，从而导致学生被动的接受，缺少应有的活力。我想，班级管理应该是主动的、互动的。只有让学生直接参与班级管理，才能更好地形成有效的良性的互动，才能使学生真正在参与班级管理中得到各方面的提高，从而达到教育育人的目的。
上学期开学伊始，我就开始试行我的“民主化”管理。在班级刚刚组建的时候，从各个县市来的学生在互不认识的情况下，通过民主投票的方式，他们选出了自己的班干部。（参选的班干部先到讲台即席演讲，再由学生投票。）以后，班级管理都由选拔出来的班干部负责，其他同学协助和配合，并互相监督。在我的指导下，班干部带动学生组织各种常规检查，开展各种学习和文体活动，井然有序，热情高涨，并且取得了很好的效果。比如：学期末，班干部首先在班上向同学汇报这个学期的工作；班干部组织学生评选文明学生，三好学生；评选优秀班干部；评选小组标兵等等。（这些都是班干部自己安排和组织的。）一学期下来，我没有直接参与的工作很多，但效果比预想的好，自己感觉也很轻松。通过一学期的“民主化”管理，学生关系友好，师生间的情感更融洽了，班级管理有序，整个班级气氛和谐。
我想，要让学生真正参与班级管理，就应当采用民主的方式，只有通过民主，学生才更愿意接受，学生才会主动地接受教育，从而使教育有效化。
三、以“爱心”带动班级管理
“随风潜入夜，润物细无声。”爱能给人无声的感染，爱是博大的。只有真正关爱学生，学生才会从内心感激。人非草木，孰能无情？学生原本就有一颗可爱的心，善良的心，只要我们加以雕琢，感化，他们很快就会散发光芒。老师教育学生最有效的方法就是爱，用老师最原始的爱来关心爱护学生，才能让学生感知温暖的含义，学生才能健康地成长和发展。老师的爱也会潜移默化到学生，学生的内心也会心存爱。只要爱遍布每个学生的心，那么，整个班级就会充满爱，整个校园就会充满爱，学生的生活也就会充满阳光。然而，爱是不需要轰轰烈烈的，爱是一种涓涓细流，是一种诲人不倦，是一种细雨无声，是一种点点滴滴。
四、以“责任”促进班级管理
毋庸置疑，班级管理是班主任的责任，育人是教师的职责。韩愈曾说：“师者，传道授业解惑也。”然而，现代教育不再是教师一人的义务，也不再是教师的一言堂。其主体是学生，只有学生主动的接受教育，才能更好地受到教育。但由于各种因素导致现在的中少年学生缺乏一种对社会的责任感，往往是以自我为中心，亲情、友情显得很淡漠。古人曾说：“天下兴亡，匹夫有责。”这是我们现代教育所缺乏的。在班级管理中，我们需要培育学生的责任感，要让学生懂得班级是他们的家，管理班级是他们每个人应尽的义务和责任。在这种观念下，在参与班级管理中，学生才会有一种取得成功后的喜悦和自豪，在一点一滴中，学生才会养成对任何事情都有一种责任的习惯。这种责任感能促使学生自信，能锻造学生敢于担当的品格。
五以“活动”凝聚班级集体
幼儿最好的学习方法是游戏。在游戏过程中，他们可以认识很多事物，可以了解很多东西，他们结识好多朋友。其实，中小学生也是一样的。让他们做一些有益的游戏和活动，同样能开发他们的思维，发展他们的智力，提高他们的判断力和辨别能力。在管理班级的过程中，我们应当经常搞些有益的活动，比如：体育活动，文艺活动，语文活动等等。在这些活动中让学生亲身体会，互相配合，团结协作。通过有益的活动，学生从中可以得到很多的知识，可以了解很多的道理，也可以了解团结合作的重要性，也能从中得到锻炼（如自信、勇气、胆量等）。通過形式多样的活动，可以使学生间的情感加深，可以使师生间的情感更浓，从而使整个班集体更具有凝聚力、更具有活力、更具有学习的动力。
总之，管理班级的办法有很多，每一个教师都有自己的经验和体会。但我想，爱和责任才是永恒的。
关键词：培养班干部民主爱心责任活动
教育不仅要教学生知识，更要教学生做人的道理。“十年树木，百年树人。”教育工作其实是一门育人的工作，而班级管理则是班主任育人工作的集中体现。班级管理是一门艺术，班主任则是这门艺术的主导者和策划者。如何建设好班级管理，提高学生整体素质，对于班主任来说显得尤为重要。那么，作为一线和基层的班主任应当怎样做好班级建设，达到提高学生整体素质的目的呢？
一、培养和建设班干部队伍
班级是学校的组成部分，班级管理的好坏影响到学校的教育质量，也将影响学校在学生和家长心目中的形象及在社会上的声誉。因此，学校建设必须加强班级建设，达到教育育人的目的。
班主任是学校育人的重要工作者，也是班级建设的主要领导者和策划者。由于班级成员较多，而且层次不一，从而导致班级管理难度大，工作任务繁重，由班主任一人来完成是不可能的，因此，这就需要其他成员来协助班主任工作，所以，班主任的第一首要任务就是组织班干部、培养班干部，由班干部协助完成或替代班主任在班级中的某些工作。因此，培养和建设班干部队伍就显得尤为重要和关键。那么，如何培养和建设班干部呢？我想用二十个字来概括：“为人正直，态度端正，与人友爱，责任明确，纪律严明。”
二、以“民主”形式管理班级
以往班级管理常常是班主任的一家之言，学生很少参与其中，从而导致学生被动的接受，缺少应有的活力。我想，班级管理应该是主动的、互动的。只有让学生直接参与班级管理，才能更好地形成有效的良性的互动，才能使学生真正在参与班级管理中得到各方面的提高，从而达到教育育人的目的。
上学期开学伊始，我就开始试行我的“民主化”管理。在班级刚刚组建的时候，从各个县市来的学生在互不认识的情况下，通过民主投票的方式，他们选出了自己的班干部。（参选的班干部先到讲台即席演讲，再由学生投票。）以后，班级管理都由选拔出来的班干部负责，其他同学协助和配合，并互相监督。在我的指导下，班干部带动学生组织各种常规检查，开展各种学习和文体活动，井然有序，热情高涨，并且取得了很好的效果。比如：学期末，班干部首先在班上向同学汇报这个学期的工作；班干部组织学生评选文明学生，三好学生；评选优秀班干部；评选小组标兵等等。（这些都是班干部自己安排和组织的。）一学期下来，我没有直接参与的工作很多，但效果比预想的好，自己感觉也很轻松。通过一学期的“民主化”管理，学生关系友好，师生间的情感更融洽了，班级管理有序，整个班级气氛和谐。
我想，要让学生真正参与班级管理，就应当采用民主的方式，只有通过民主，学生才更愿意接受，学生才会主动地接受教育，从而使教育有效化。
三、以“爱心”带动班级管理
“随风潜入夜，润物细无声。”爱能给人无声的感染，爱是博大的。只有真正关爱学生，学生才会从内心感激。人非草木，孰能无情？学生原本就有一颗可爱的心，善良的心，只要我们加以雕琢，感化，他们很快就会散发光芒。老师教育学生最有效的方法就是爱，用老师最原始的爱来关心爱护学生，才能让学生感知温暖的含义，学生才能健康地成长和发展。老师的爱也会潜移默化到学生，学生的内心也会心存爱。只要爱遍布每个学生的心，那么，整个班级就会充满爱，整个校园就会充满爱，学生的生活也就会充满阳光。然而，爱是不需要轰轰烈烈的，爱是一种涓涓细流，是一种诲人不倦，是一种细雨无声，是一种点点滴滴。
四、以“责任”促进班级管理
毋庸置疑，班级管理是班主任的责任，育人是教师的职责。韩愈曾说：“师者，传道授业解惑也。”然而，现代教育不再是教师一人的义务，也不再是教师的一言堂。其主体是学生，只有学生主动的接受教育，才能更好地受到教育。但由于各种因素导致现在的中少年学生缺乏一种对社会的责任感，往往是以自我为中心，亲情、友情显得很淡漠。古人曾说：“天下兴亡，匹夫有责。”这是我们现代教育所缺乏的。在班级管理中，我们需要培育学生的责任感，要让学生懂得班级是他们的家，管理班级是他们每个人应尽的义务和责任。在这种观念下，在参与班级管理中，学生才会有一种取得成功后的喜悦和自豪，在一点一滴中，学生才会养成对任何事情都有一种责任的习惯。这种责任感能促使学生自信，能锻造学生敢于担当的品格。
五以“活动”凝聚班级集体
幼儿最好的学习方法是游戏。在游戏过程中，他们可以认识很多事物，可以了解很多东西，他们结识好多朋友。其实，中小学生也是一样的。让他们做一些有益的游戏和活动，同样能开发他们的思维，发展他们的智力，提高他们的判断力和辨别能力。在管理班级的过程中，我们应当经常搞些有益的活动，比如：体育活动，文艺活动，语文活动等等。在这些活动中让学生亲身体会，互相配合，团结协作。通过有益的活动，学生从中可以得到很多的知识，可以了解很多的道理，也可以了解团结合作的重要性，也能从中得到锻炼（如自信、勇气、胆量等）。通過形式多样的活动，可以使学生间的情感加深，可以使师生间的情感更浓，从而使整个班集体更具有凝聚力、更具有活力、更具有学习的动力。
总之，管理班级的办法有很多，每一个教师都有自己的经验和体会。但我想，爱和责任才是永恒的。