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依托基于经验的学习判断与基于理论的学习判断,可以探讨在自定步调学习条件下,学习者进行学习判断的运行机制。通过考察学习者在不具备学习判断的经验条件下,对他人学习情况进行学习判断,结果表明,学习者对他人的学习判断,是基于经验与理论的共同作用,体现出两种不同加工过程的动态交互。
学习判断运行机制研究
【摘 要】
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依托基于经验的学习判断与基于理论的学习判断,可以探讨在自定步调学习条件下,学习者进行学习判断的运行机制。通过考察学习者在不具备学习判断的经验条件下,对他人学习情况
【机 构】
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广东环境保护工程职业学院学生工作部
【出 处】
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长江大学学报(社科版)
【发表日期】
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2013年4期
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