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数学不同于其他学科,其学习内容相对抽象,既不像文科性学科那样丰富多彩,教学内容相对具体,也不像其他实验性理科学科般充满趣味性,数学学习内容偏基础,单纯应用型不强,初中数学亦是如此。初中生对知识的接受已经具备一定的自我筛选能力,但是又因为此阶段的学生大都考虑问题不够全面、不够长远,对学科是否喜爱只是单纯地依靠自我兴趣爱好,或者课程是否生动有趣。