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学教系统是决定教学质量高低的支撑平台。我国近30年来的众多教学改革之所以无疾而终，根本原因在于缺乏相应的学教系统作支撑。如何构建学校的学教系统，首先取决于教育的价值取向，其次取决于学教双方的合成目标。为此，本文讨论了素质教育与应试教育的有机混合问题，提出了学教系统的椭圆运动模型和学教系统运动的公转、自转假想，并以生态学力为学教系统的原点探讨了学教系统的构建问题。