【摘 要】
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摘要：针对南京林业大学2012、2013届涉林专业毕业生进行问卷调查，为大学课程设置、专业调整方向、学生工作后的学习方式、已就业毕业生职岗匹配和职业成长提供理论支撑和相关建议。基于438份有效问卷的调查发现：大学课程对工作的关联性与专业有关;不同类型的大学课程对毕业生的职岗匹配影响不同;毕业生工作后不同的学习方式对其职岗匹配、职业成长均有不同影响;毕业生职岗匹配度越高、职业成长越快，越有利于毕业生
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摘要：针对南京林业大学2012、2013届涉林专业毕业生进行问卷调查，为大学课程设置、专业调整方向、学生工作后的学习方式、已就业毕业生职岗匹配和职业成长提供理论支撑和相关建议。基于438份有效问卷的调查发现：大学课程对工作的关联性与专业有关;不同类型的大学课程对毕业生的职岗匹配影响不同;毕业生工作后不同的学习方式对其职岗匹配、职业成长均有不同影响;毕业生职岗匹配度越高、职业成长越快，越有利于毕业生薪酬的增长。
关键词：大学课程设置;职岗匹配;职业成长
中图分类号：G718
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摘要：依据行动导向教学内涵，分析特殊职业教育智障学生实践能力，以“合作、探究、讨论、体验”等要素系统设计模式架构，分类落实阶段实践教学。促进学生各阶段专业技能学习、职业能力发展、社会适应性提高。通过实验设计、课堂观察等分析模式的运用，为学生有效学习、能力培养提供支持。 关键词：特殊职业教育；行动导向教学；实践教学模式 中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018
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摘要：师资队伍建设问题已成为制约职业院校事业发展的“瓶颈”和亟待解决的问题。构建和创新适应我国现代职业教育发展需要的教师培养模式，健全和完善职业教育师资培养机制，是提高教育质量的有效途径。以培养“三位一体”复合型师资为目标，通过技能达标、专业补缺、脱产进修、学历提升、企业实践、教学评价、教学比赛及课题研究等不同途径进行培养，取得了较好的成效。 关键词：中等职业学校；三位一体；师资培养；教师素养
摘要：学校、学生、企业与政府构成顶岗实习生态系统。此生态系统的高效、有序运行，离不开各个部分的协调与合作。系统内各个部分积极多维相互作用促进了校企合作、工学结合。文章以广西生态工程职业技术学院污染修复与生态工程技术专业为例，对高职污染修复与生态工程技术专业顶岗实习存在的问题进行生态学分析，并运用生态学理论与方法尝试搭建高职顶岗实习生态系统，为新时代高职教育高质量发展提供借鉴。 关键词：高职院校;
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摘要：对吉林省企业深化产教融合的满意度、意愿及需求情况进行调研分析，结果显示，企业对参与产教融合的意愿较为强烈，但法规和政策的不完善、行业组织的不作为、职业院校的条件不允许等原因使企业有所顾虑，造成产教融合不能深入的问题。应该从政府、行业组织和职业院校着手建立以企业为主体的利益共同体，实现多方共赢，推动产教融合的深入发展。 关键词：企业;产教融合;现状;困境;对策 中图分类号：G718 文献
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在印度半岛西南方的印度洋上，从南到北，分布着一系列岛屿，看上去星星点点，好似一串珍珠，这就是绵延七百多千米，由两千多个珊瑚岛组成的马尔代夫群岛，也就是世界上最大的珊瑚岛国——马尔代夫共和国。 马尔代夫这个群岛国家，所有露出海面的岛屿都不超过两米，地形十分单调，既没有山地丘陵，也没有河流湖泊，在常年高温多雨的热带气候条件下，岛上生长着茂密的热带植物。此外，该国既无矿物，又无大型野生动物，陆地自然资