【摘 要】
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在教学实践中,我们可以发现:一堂好的、颇具新意的科学课,几乎没有不对教材进行精当处理的。在科学教材的处理上,必须从尊重学生的认知特点和科学学习的实际需要出发,在考虑
【机 构】
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江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学,
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在教学实践中,我们可以发现:一堂好的、颇具新意的科学课,几乎没有不对教材进行精当处理的。在科学教材的处理上,必须从尊重学生的认知特点和科学学习的实际需要出发,在考虑教材结构的同时,联系学生实际组织学习内容和学习活动,为学生发展提供更好的条件。
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