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一头学问渊博的猪
一头绝顶聪明的猪，住在一个非常出名的图书馆的院子里。它深信自己由于多年图书馆的生涯，已经成了渊博的学者。
有一天，一只八哥来访问。这头猪立即按照惯例，对客人进行自我介绍。
“朋友，相信我吧！”它说，“我在这个图书馆里待的时间很长了，我对这儿的沟渠、粪坑、垃圾堆，都有着深刻的了解，甚至屋后山坡上的墓穴都拱翻了好几个。谁要是想在这个图书馆得到知识而不找我，那他是白跑了一趟。”
八哥说：“你所说的都是图书馆外面的事，那里面的东西也了解吗？”
“里面？”这头学问渊博的猪说，“那我最清楚不过了。里面无非是一些木架子，上面堆满了各色各样的书。”
“你对那些书也了解吗？”八哥问。
“怎么不了解呢？”这位渊博的学者说，“那是最没意思的了。它们既没有什么香气，也没有什么臭气，我咀嚼过好几本，也谈不上有什么味道，干巴巴的，连一点儿水分也没有。”
“可是人们老在里面待着，据说他们在里面探求知识的宝藏呢！”八哥又说。
“人们？你说他们干什么！”这位猪学者说，“他们确实是那样想的，想在书里找点什么东西。我常常看到许多人把那些书翻来翻去，结果什么也没有得到，仍然把书丢在架子上又走了。我保证他们在里面连糠渣菜叶都没有得到一点，还谈什么宝藏！我从不做那种蠢事。与其花时间去啃书本，还不如到垃圾堆翻几个烂萝卜啃啃。”
“算了吧，我的学者！”八哥说，“一个从垃圾堆里啃烂萝卜的嘴巴，来谈论书本上的事，是不大相宜的。还是去啃你的烂萝卜吧！”
播音指导
声音的塑造
寓言故事里通常都会出现不同角色，小朋友们在讲寓言故事的时候，就需要用不同的音色来区分不同的角色。那么什么是音色？
音色，是指声音的特色。由于每个人的发音器官的生理条件不同，而有其独特的音色。简单来说音色就是一个人的声音个性。从幼儿到儿童到青年到老年，不同年龄段的音色也各不相同。我们可以总结一下不同年龄段的共性。
在幼儿阶段，孩子正处于语言的形成期，不能很好地表达完整语句，语言特点是内容零碎、速度缓慢、发音时口腔的开度稍小，发音位置偏前，因此我们在模仿幼儿说话时要放慢语速，可以适当地调整语序，加入“嗯……呃……”等词语。
儿童和青少年的基本特点是反应敏捷，语意外露。一般来说，语言速度节奏的基调是明快的。因此我们在模仿儿童和青少年说话时则需要多用较高的声音位置，加快语速。
老年人的声音是以中声区为基础，多加咽腔、胸腔共鸣，语言速度较为缓慢。
本次我们以寓言故事《一头学问渊博的猪》为例来分析如何诵读一篇寓言故事。
在拿到一篇稿件后，首先通读全文，找出里面的角色及其身份。在《一头学问渊博的猪》里我们可以区分为：旁白、猪和八哥三个不同的声音。
第二步就是将其内容拟人化，大家可以根据自己的想象赋予这两个动物拟人后的形象，如性别、年龄、外貌等等。我们对角色想象得越完整，在表现角色时就会越细致。
最后我们将猪设定为一个13岁的慢性格的白白胖胖的小男孩儿，八哥设定为一个11岁的急脾气的瘦小的小姑娘。（大家可以自由的设定，符合动物形象即可。）设定好后，我们可以通过寻找周围的相似年龄的同学，对他们的语言进行模仿。
接下来我们来分析重点部分。
“朋友，相信我吧！”
这句话的目的是吸引八哥的注意，注意好对象的距离感，八哥落在树枝上，猪在地上，所以在表演时要模拟对一定距离外的人说话的感觉。如果我们语言音量较小或语速较快，那么远处的对象是无法听清的。第二点需要注意的是，我们语言的对象是一个人，即八哥，不是听众。所以我们的声音应该是集中的。
“我在这个图书馆里待的时间很长了，我对这儿的沟渠、粪坑、垃圾堆，都有着深刻的了解，甚至屋后山坡上的墓穴都拱翻了好几个。谁要是想在这个图书馆得到知识而不找我，那他是白跑了一趟。”
八哥在被猪吸引过来后，距离会稍近，此时声音的距离应该是两人面对面交流。想象我们和好朋友坐在一起聊天时，语言用语相对随意，声音音量适中，对方听清即可。
八哥说：“你所说的都是图书馆外面的事，那里面的东西也了解吗？”
作为刚刚来到图书馆的人，对猪的介绍应首先抱有期待，语速可以适当加快，表现对图书馆里面的的向往与期待。
“人们？你说他们干什么！”这位猪学者说，“他们确实是那样想的，想在书里找点什么东西。我常常看到许多人把那些书翻来翻去，结果什么也没有得到，仍然把书丢在架子上又走了。我保证他们在里面连糠渣菜叶都没有得到一点，还谈什么宝藏！我从不做那种蠢事。与其花时间去啃书本，还不如到垃圾堆翻几个烂萝卜啃啃。”
本段应着重表现出猪对书本的不屑，语气上扬，最后一句话则是诚恳的规劝。整段语言节奏应该是由松到紧，表现猪越说越激动的心情。
同学们注意在塑造声音时，不能脱离规定情境、人物关系、人物思想情感等方面的制约。只有将这些因素全部考虑进去，并且融为一体之后，才可能呈现出戏剧语言的抑扬起伏、紧急舒缓、明暗虚实、刚柔强弱的复杂变化，呈现出丰富绚丽的声音色彩。
小主播播音示范
我是来自长春旭声播音主持学校的段悦纳，今年13岁。我的爱好是：读书，画画，唱歌跳舞，尤其特别喜欢播音主持。虽然我学习播音主持只有半年，但我非常喜欢声音艺术。我的自信宣言是：展示自我，不断挑战。
（扫描二维码，即可收聽小主播关于本篇寓言故事的播音示范。）
一头绝顶聪明的猪，住在一个非常出名的图书馆的院子里。它深信自己由于多年图书馆的生涯，已经成了渊博的学者。
有一天，一只八哥来访问。这头猪立即按照惯例，对客人进行自我介绍。
“朋友，相信我吧！”它说，“我在这个图书馆里待的时间很长了，我对这儿的沟渠、粪坑、垃圾堆，都有着深刻的了解，甚至屋后山坡上的墓穴都拱翻了好几个。谁要是想在这个图书馆得到知识而不找我，那他是白跑了一趟。”
八哥说：“你所说的都是图书馆外面的事，那里面的东西也了解吗？”
“里面？”这头学问渊博的猪说，“那我最清楚不过了。里面无非是一些木架子，上面堆满了各色各样的书。”
“你对那些书也了解吗？”八哥问。
“怎么不了解呢？”这位渊博的学者说，“那是最没意思的了。它们既没有什么香气，也没有什么臭气，我咀嚼过好几本，也谈不上有什么味道，干巴巴的，连一点儿水分也没有。”
“可是人们老在里面待着，据说他们在里面探求知识的宝藏呢！”八哥又说。
“人们？你说他们干什么！”这位猪学者说，“他们确实是那样想的，想在书里找点什么东西。我常常看到许多人把那些书翻来翻去，结果什么也没有得到，仍然把书丢在架子上又走了。我保证他们在里面连糠渣菜叶都没有得到一点，还谈什么宝藏！我从不做那种蠢事。与其花时间去啃书本，还不如到垃圾堆翻几个烂萝卜啃啃。”
“算了吧，我的学者！”八哥说，“一个从垃圾堆里啃烂萝卜的嘴巴，来谈论书本上的事，是不大相宜的。还是去啃你的烂萝卜吧！”
播音指导
声音的塑造
寓言故事里通常都会出现不同角色，小朋友们在讲寓言故事的时候，就需要用不同的音色来区分不同的角色。那么什么是音色？
音色，是指声音的特色。由于每个人的发音器官的生理条件不同，而有其独特的音色。简单来说音色就是一个人的声音个性。从幼儿到儿童到青年到老年，不同年龄段的音色也各不相同。我们可以总结一下不同年龄段的共性。
在幼儿阶段，孩子正处于语言的形成期，不能很好地表达完整语句，语言特点是内容零碎、速度缓慢、发音时口腔的开度稍小，发音位置偏前，因此我们在模仿幼儿说话时要放慢语速，可以适当地调整语序，加入“嗯……呃……”等词语。
儿童和青少年的基本特点是反应敏捷，语意外露。一般来说，语言速度节奏的基调是明快的。因此我们在模仿儿童和青少年说话时则需要多用较高的声音位置，加快语速。
老年人的声音是以中声区为基础，多加咽腔、胸腔共鸣，语言速度较为缓慢。
本次我们以寓言故事《一头学问渊博的猪》为例来分析如何诵读一篇寓言故事。
在拿到一篇稿件后，首先通读全文，找出里面的角色及其身份。在《一头学问渊博的猪》里我们可以区分为：旁白、猪和八哥三个不同的声音。
第二步就是将其内容拟人化，大家可以根据自己的想象赋予这两个动物拟人后的形象，如性别、年龄、外貌等等。我们对角色想象得越完整，在表现角色时就会越细致。
最后我们将猪设定为一个13岁的慢性格的白白胖胖的小男孩儿，八哥设定为一个11岁的急脾气的瘦小的小姑娘。（大家可以自由的设定，符合动物形象即可。）设定好后，我们可以通过寻找周围的相似年龄的同学，对他们的语言进行模仿。
接下来我们来分析重点部分。
“朋友，相信我吧！”
这句话的目的是吸引八哥的注意，注意好对象的距离感，八哥落在树枝上，猪在地上，所以在表演时要模拟对一定距离外的人说话的感觉。如果我们语言音量较小或语速较快，那么远处的对象是无法听清的。第二点需要注意的是，我们语言的对象是一个人，即八哥，不是听众。所以我们的声音应该是集中的。
“我在这个图书馆里待的时间很长了，我对这儿的沟渠、粪坑、垃圾堆，都有着深刻的了解，甚至屋后山坡上的墓穴都拱翻了好几个。谁要是想在这个图书馆得到知识而不找我，那他是白跑了一趟。”
八哥在被猪吸引过来后，距离会稍近，此时声音的距离应该是两人面对面交流。想象我们和好朋友坐在一起聊天时，语言用语相对随意，声音音量适中，对方听清即可。
八哥说：“你所说的都是图书馆外面的事，那里面的东西也了解吗？”
作为刚刚来到图书馆的人，对猪的介绍应首先抱有期待，语速可以适当加快，表现对图书馆里面的的向往与期待。
“人们？你说他们干什么！”这位猪学者说，“他们确实是那样想的，想在书里找点什么东西。我常常看到许多人把那些书翻来翻去，结果什么也没有得到，仍然把书丢在架子上又走了。我保证他们在里面连糠渣菜叶都没有得到一点，还谈什么宝藏！我从不做那种蠢事。与其花时间去啃书本，还不如到垃圾堆翻几个烂萝卜啃啃。”
本段应着重表现出猪对书本的不屑，语气上扬，最后一句话则是诚恳的规劝。整段语言节奏应该是由松到紧，表现猪越说越激动的心情。
同学们注意在塑造声音时，不能脱离规定情境、人物关系、人物思想情感等方面的制约。只有将这些因素全部考虑进去，并且融为一体之后，才可能呈现出戏剧语言的抑扬起伏、紧急舒缓、明暗虚实、刚柔强弱的复杂变化，呈现出丰富绚丽的声音色彩。
小主播播音示范
我是来自长春旭声播音主持学校的段悦纳，今年13岁。我的爱好是：读书，画画，唱歌跳舞，尤其特别喜欢播音主持。虽然我学习播音主持只有半年，但我非常喜欢声音艺术。我的自信宣言是：展示自我，不断挑战。
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