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提出研究性课堂教学的命题,是对传统教学模式的挑战.以人为本,开发课堂教学的潜力,是研究性课堂教学的价值追求.倡导研究性课堂教学,对培养创造型人才具有现实性和前瞻性意义.
研究性课堂教学及其心理效应
【摘 要】
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提出研究性课堂教学的命题,是对传统教学模式的挑战.以人为本,开发课堂教学的潜力,是研究性课堂教学的价值追求.倡导研究性课堂教学,对培养创造型人才具有现实性和前瞻性意义
【机 构】
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徐州教育学院
【出 处】
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北京教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2001年3期
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