【摘 要】
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[目的]通过以民族民间体育运动项目作为初级中学体育课程教学内容,并与以西方现代竞技体育运动项目作为体育课程教学内容进行比较,探究民族民间体育对初中生体质健康的影响及其一般自我效能感的调节作用.[方法]选取湖南省湘西地区某学校初一年级6个班级作为研究对象.对照班级和实验班级各3个.对照班级以西方现代竞技体育运动项目作为体育课程教学内容.实验班级以民族民间体育运动项目作为体育课程教学内容.教学实验周期为12周.教学实验前后对照班级和实验班级分别测试体质健康指标和一般自我效能感.男生体质健康指标包括肺活量、立定
【机 构】
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怀化学院 体育与健康学院,湖南 怀化 418000
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[目的]通过以民族民间体育运动项目作为初级中学体育课程教学内容,并与以西方现代竞技体育运动项目作为体育课程教学内容进行比较,探究民族民间体育对初中生体质健康的影响及其一般自我效能感的调节作用.[方法]选取湖南省湘西地区某学校初一年级6个班级作为研究对象.对照班级和实验班级各3个.对照班级以西方现代竞技体育运动项目作为体育课程教学内容.实验班级以民族民间体育运动项目作为体育课程教学内容.教学实验周期为12周.教学实验前后对照班级和实验班级分别测试体质健康指标和一般自我效能感.男生体质健康指标包括肺活量、立定跳远、50m、引体向上和1000m;女生体质健康指标包括肺活量、立定跳远、50m、仰卧起坐和800m.[结果](1)教学实验后,对照班级男女生各项指标成绩较教学实验前均显著增加(p0.05);教学实验后实验班级男女生一般自我效能感显著高于对照班级男女生一般自我效能感(p<0.05,p<0.05).[结论]与以西方现代竞技体育运动项目作为体育课程教学内容相比,以民族民间体育运动项目作为体育课程教学内容更能有效增进初中生体质健康,一般自我效能感可能对优越性的产生起着有效调节作用.
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