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【摘要】：经典文学是我国多年传承而来的文明产物，具有独特的历史价值。但就目前我国中职学校的教学状况来看，语文科目往往不受重视，大多将专业课作为教育的重点，中职语文文学经典教育更是被严重忽视。为此，本文笔者总结多年教育经验，就中职语文教学中的文学经典教学策略展开探讨，希望通过本文可以给广大同行业教育工作者提供一些参考。
【关键词】：中职语文;文学经典;教学方法
一、 中职文学经典教学中存在的问题及原因
经典文学是我国多年传承而来的文明产物，具有独特的历史价值。而作为一名中职语文教师，我却常常发现，在语文课堂上，精心准备的课学生无人问津，篇篇皆美文的经典诗文学生也置之不理。和文化课相比，他们更愿意到实训室上专业课，因为在他们看来，专业课远比文化课更为重要。由此看来，语文科目往往不受学生重视，中职语文文学经典教育更是被严重忽视。
究其原因，大致有以下几点：
（一）对文学经典认识不足
现代社会背景下，人们的生活节奏不断加快，但对生物的接受耐性也逐渐降低，过分的追求效率，这样往往很容易形成浮躁的心态，经典意识逐渐匮乏，投入到文学研究的人越来越少。特别是多年来我国教育评价方式单一，应试教育导致学生形成了严重的功利主义特点，中职学生在校期间更乐于将时间投入在专业课的学习上，对现代社会流行的各类国外新鲜元素过分崇拜，却对本国的文化知之甚少，自我辨别能力不足。这样的心态很容易导致学生的价值观念偏离。
（二）教育体制的弊病
社会上不良风气不断蔓延，教育体制中存在的弊端也逐渐显现出来。语文课堂上，教师往为了追赶进度，提高学生的考试成绩，将考试成绩作为评判学生学习成果的唯一标准。在教学过程中机械的将知识内容传递出出来，学生们对文学经典当中的内涵无法充分了解。机械模式下，很容易产生排斥心理。教育体制中的种种弊端导致经典文学的育人作用难以发挥，被严重忽视。
（三）教师方面
教师是整个教学活动的实施者，对学生的学习状态以及效果有着最直接的影响，不但要不断提高自己的专业水平，同时还要懂得如何强化语文学科的性质，引导学生在学习的过程中逐渐摆脱浮躁的心理，让学生从心底接受文学经典，爱上文学经典，更好的融入到语文学习当中。
一方面，功利主义在很大程度上影响了经典文学教学。从某个角度来说，教育实际上就是一个特殊形式的公益事业，对名利的追逐本身并无益于教育的发展。但稳定的待遇也导致了很多教师安于现状、故步自封，只追求教学的稳定，忽略了对学生价值观念的引导。
另一方面，教师的教学方法也需要进一步的创新，在现代人们的心里，经典文学总是以刻板、古老的方式出现在我们的视野中，实际上很大一部分原因都是由于教师的填鸭式教学所导致的。语文教师往往按照自己的思路，给学生安排语句训练，却很少让学生以作者的心态来感受文章，导致学生文学兴趣低，学习效果不佳。
（四）学生方面
中职学生面临巨大的就业压力，在学习的过程中容易缺乏判断能力。经典文学的学习需要长时间的阅读与积累，需要心灵的沉淀。而很多中职学生对语文过分自信，认为母语没有什么可学内容，忽视了语文学习的重要性，不愿抽出时间来阅读经典文学，而真正从内心喜欢经典文学的人又屈指可数，加之缺乏教师的有效引导，学生的文学素养必然难以提升。
二、经典文学教学的措施
因此，针对职校学生的实际情况，联系本人的教学实际，我认为在教学中可采用以下措施：
（一）提高经典意识
观念的转变需要循序渐进，并不是一朝一夕就可以达成的，很多时候还需要依靠整个社会环境来进行。教育部门应大力推广经典文学素养，提高现代人的经典文学意识，将其与现代多媒体相结合，让人们通过多种形式来感受经典文学的魅力。
（二）完善教育体制
如今教育理念不断改革，人们也逐渐认识到了“应试教育”的弊端，但要想彻底推翻这样的教育模式还需要一个漫长的过程，并且也不是一个明确之举，因为该模式也有其特殊的优势，不可一言蔽之。国家方面应采取相应措施，为学生创造更多的学习经典文学的空间与机会，不可将成绩作为追求的唯一目标，抛却功利心，静下心来品读文学当中的美，并从中领悟人生的真谛，引导学生形成一个健康、良好的价值观念，不断提高他们的审美情趣。
（三）教师方面
教师的行为以及思想直接决定着学生的成长方向，并且对整体的教学水平也有着最直接的影响。中职语文教师承担着教育育人的重任，不仅要将基础的语文知识教给学生，同时也要引导学生形成健康的人生观，做他们前行的灯塔。
1、用激情点燃学生思维的火花
作为中职语文教师，本身要对我国的经典文学作品充分尊重，在认真阅读的基础上，带领学生走进文学领域，感受作者的社会背景，以作者的心态来体验文学内涵，与作者碰撞出思想的火花;用自身的热情来感染学生，让学生形成自己的观念，主动思考问题。教师的激情能激活沉闷的课堂，這样才能感染学生，点燃学生思维的火花。记得有一位老师在讲爱国主义诗人艾青的《我爱这土地》时，就首先在介绍作者所处的社会背景的基础上，以充满激情的范读代替了录音朗读，把她所体会到的爱国主义情感，通过这种充满激情的忘我范读，努力让学生自然也能感悟到。最终学生收获了孩子们热烈的掌声。在接下来分析诗歌意象的过程中，正因为有了之前的铺垫，师生的合作也就更和谐了。在教师的引领下，学生与作者也有了思想的碰撞，能主动积极地思考问题，从而形成自己的观点。这样，在轻松愉快的氛围中，师生共同完成了教学目标。
2、给学生以充分的尊重
教师作为人，在生活中，往往有个人的偏好。比如提问时，往往把目光停留在几个优等生上，对一些后进生则不理不睬，认为让他们回答问题是浪费时间，耽误了教学进度。但是教师在教学中必须装有全体学生，让每位学生感到他们时时处处都能受到公平地对待。记得有位老师在上杜甫的《登高》一课时，就采用了分小组合作探究的方式，把课堂交给学生，让每一位学生都争取发言，并及时给予学生以肯定。有一位学生在分析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句时，就发表了让人眼前一亮的观点：“无边无际的树叶萧萧落下，望不到尽头的长江滚滚而来。这句不仅是写景，还表达了诗人韶光易逝，壮志难酬的感慨。和大自然的永恒相比，生命是那么微弱。眼见快要离开人世了，却对未来还是一片的迷茫，就像这望不到尽头的长江一样……” 从学生们的言辞中，我惊讶地发现，原来学生们在得到肯定和鼓励的前提之下，潜力是如此无限！
3. 以赛促读，以读促学
为激发学生们关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典的兴趣，适时地在学生中组织经典诵读大赛，并及时给予肯定和奖励，势必会收到“以赛促读，以读促学”的效果。上学期，我所在的专业部就以班级为单位，组织了一次经典诵读大赛。很多班级的表演都给人耳目一新的感觉。各参赛选手将诗词配上音乐、舞蹈等形式，或婉约或豪放，无一不展示出中职学子良好的精神风貌。俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，由此可见，学生在台下的努力准备显然是毋庸置疑的。而在此后的很长一段早自习时间里，每每从教室外的走廊路过，也总能听得到琅琅书声了。
（四）学生方面
对于学生而言，应尽可能的做到不被功利心所影响，学习期间，不但要提高自己各个学科水平的均衡发展，同时也要逐渐养成良好的学习习惯，尽可能的做到不偏科，不崇洋媚外，热爱本国传统文化，这对于形成良好的人生价值观具有十分重要的意义。学生应遵循教师的指导，热爱并尊重经典文学，品味其中的魅力，用批判的态度来看待和思考问题，理性的接受他人的意见。
三、结语
总而言之，如今各国交流越来越便捷，外国社会元素怒的盛行对年经人的精神世界造成了很大的影响，很多中职学生内心世界空虚无聊，金钱气味浓厚。而经典文学当中所蕴含的人类丰富的智慧，不但可以让我国的文化精髓发扬下去，还可以洗涤人们的心灵。因此有必要加强对文学经典的重视程度，不断提高学生的文学素养。
[参考文献]
[1]卢辉.中职语文教学中引入国学经典教育的研究[J].成才之路，2017（30）：52-53.
[2]孙奎香. 语文阅读教学中学生情感培养探索.[DB/OL].http：//txt.wenku.baidu.com/view/9f5965244b35eefdc8d3338f.html.2007-4
【关键词】：中职语文;文学经典;教学方法
一、 中职文学经典教学中存在的问题及原因
经典文学是我国多年传承而来的文明产物，具有独特的历史价值。而作为一名中职语文教师，我却常常发现，在语文课堂上，精心准备的课学生无人问津，篇篇皆美文的经典诗文学生也置之不理。和文化课相比，他们更愿意到实训室上专业课，因为在他们看来，专业课远比文化课更为重要。由此看来，语文科目往往不受学生重视，中职语文文学经典教育更是被严重忽视。
究其原因，大致有以下几点：
（一）对文学经典认识不足
现代社会背景下，人们的生活节奏不断加快，但对生物的接受耐性也逐渐降低，过分的追求效率，这样往往很容易形成浮躁的心态，经典意识逐渐匮乏，投入到文学研究的人越来越少。特别是多年来我国教育评价方式单一，应试教育导致学生形成了严重的功利主义特点，中职学生在校期间更乐于将时间投入在专业课的学习上，对现代社会流行的各类国外新鲜元素过分崇拜，却对本国的文化知之甚少，自我辨别能力不足。这样的心态很容易导致学生的价值观念偏离。
（二）教育体制的弊病
社会上不良风气不断蔓延，教育体制中存在的弊端也逐渐显现出来。语文课堂上，教师往为了追赶进度，提高学生的考试成绩，将考试成绩作为评判学生学习成果的唯一标准。在教学过程中机械的将知识内容传递出出来，学生们对文学经典当中的内涵无法充分了解。机械模式下，很容易产生排斥心理。教育体制中的种种弊端导致经典文学的育人作用难以发挥，被严重忽视。
（三）教师方面
教师是整个教学活动的实施者，对学生的学习状态以及效果有着最直接的影响，不但要不断提高自己的专业水平，同时还要懂得如何强化语文学科的性质，引导学生在学习的过程中逐渐摆脱浮躁的心理，让学生从心底接受文学经典，爱上文学经典，更好的融入到语文学习当中。
一方面，功利主义在很大程度上影响了经典文学教学。从某个角度来说，教育实际上就是一个特殊形式的公益事业，对名利的追逐本身并无益于教育的发展。但稳定的待遇也导致了很多教师安于现状、故步自封，只追求教学的稳定，忽略了对学生价值观念的引导。
另一方面，教师的教学方法也需要进一步的创新，在现代人们的心里，经典文学总是以刻板、古老的方式出现在我们的视野中，实际上很大一部分原因都是由于教师的填鸭式教学所导致的。语文教师往往按照自己的思路，给学生安排语句训练，却很少让学生以作者的心态来感受文章，导致学生文学兴趣低，学习效果不佳。
（四）学生方面
中职学生面临巨大的就业压力，在学习的过程中容易缺乏判断能力。经典文学的学习需要长时间的阅读与积累，需要心灵的沉淀。而很多中职学生对语文过分自信，认为母语没有什么可学内容，忽视了语文学习的重要性，不愿抽出时间来阅读经典文学，而真正从内心喜欢经典文学的人又屈指可数，加之缺乏教师的有效引导，学生的文学素养必然难以提升。
二、经典文学教学的措施
因此，针对职校学生的实际情况，联系本人的教学实际，我认为在教学中可采用以下措施：
（一）提高经典意识
观念的转变需要循序渐进，并不是一朝一夕就可以达成的，很多时候还需要依靠整个社会环境来进行。教育部门应大力推广经典文学素养，提高现代人的经典文学意识，将其与现代多媒体相结合，让人们通过多种形式来感受经典文学的魅力。
（二）完善教育体制
如今教育理念不断改革，人们也逐渐认识到了“应试教育”的弊端，但要想彻底推翻这样的教育模式还需要一个漫长的过程，并且也不是一个明确之举，因为该模式也有其特殊的优势，不可一言蔽之。国家方面应采取相应措施，为学生创造更多的学习经典文学的空间与机会，不可将成绩作为追求的唯一目标，抛却功利心，静下心来品读文学当中的美，并从中领悟人生的真谛，引导学生形成一个健康、良好的价值观念，不断提高他们的审美情趣。
（三）教师方面
教师的行为以及思想直接决定着学生的成长方向，并且对整体的教学水平也有着最直接的影响。中职语文教师承担着教育育人的重任，不仅要将基础的语文知识教给学生，同时也要引导学生形成健康的人生观，做他们前行的灯塔。
1、用激情点燃学生思维的火花
作为中职语文教师，本身要对我国的经典文学作品充分尊重，在认真阅读的基础上，带领学生走进文学领域，感受作者的社会背景，以作者的心态来体验文学内涵，与作者碰撞出思想的火花;用自身的热情来感染学生，让学生形成自己的观念，主动思考问题。教师的激情能激活沉闷的课堂，這样才能感染学生，点燃学生思维的火花。记得有一位老师在讲爱国主义诗人艾青的《我爱这土地》时，就首先在介绍作者所处的社会背景的基础上，以充满激情的范读代替了录音朗读，把她所体会到的爱国主义情感，通过这种充满激情的忘我范读，努力让学生自然也能感悟到。最终学生收获了孩子们热烈的掌声。在接下来分析诗歌意象的过程中，正因为有了之前的铺垫，师生的合作也就更和谐了。在教师的引领下，学生与作者也有了思想的碰撞，能主动积极地思考问题，从而形成自己的观点。这样，在轻松愉快的氛围中，师生共同完成了教学目标。
2、给学生以充分的尊重
教师作为人，在生活中，往往有个人的偏好。比如提问时，往往把目光停留在几个优等生上，对一些后进生则不理不睬，认为让他们回答问题是浪费时间，耽误了教学进度。但是教师在教学中必须装有全体学生，让每位学生感到他们时时处处都能受到公平地对待。记得有位老师在上杜甫的《登高》一课时，就采用了分小组合作探究的方式，把课堂交给学生，让每一位学生都争取发言，并及时给予学生以肯定。有一位学生在分析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句时，就发表了让人眼前一亮的观点：“无边无际的树叶萧萧落下，望不到尽头的长江滚滚而来。这句不仅是写景，还表达了诗人韶光易逝，壮志难酬的感慨。和大自然的永恒相比，生命是那么微弱。眼见快要离开人世了，却对未来还是一片的迷茫，就像这望不到尽头的长江一样……” 从学生们的言辞中，我惊讶地发现，原来学生们在得到肯定和鼓励的前提之下，潜力是如此无限！
3. 以赛促读，以读促学
为激发学生们关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典的兴趣，适时地在学生中组织经典诵读大赛，并及时给予肯定和奖励，势必会收到“以赛促读，以读促学”的效果。上学期，我所在的专业部就以班级为单位，组织了一次经典诵读大赛。很多班级的表演都给人耳目一新的感觉。各参赛选手将诗词配上音乐、舞蹈等形式，或婉约或豪放，无一不展示出中职学子良好的精神风貌。俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，由此可见，学生在台下的努力准备显然是毋庸置疑的。而在此后的很长一段早自习时间里，每每从教室外的走廊路过，也总能听得到琅琅书声了。
（四）学生方面
对于学生而言，应尽可能的做到不被功利心所影响，学习期间，不但要提高自己各个学科水平的均衡发展，同时也要逐渐养成良好的学习习惯，尽可能的做到不偏科，不崇洋媚外，热爱本国传统文化，这对于形成良好的人生价值观具有十分重要的意义。学生应遵循教师的指导，热爱并尊重经典文学，品味其中的魅力，用批判的态度来看待和思考问题，理性的接受他人的意见。
三、结语
总而言之，如今各国交流越来越便捷，外国社会元素怒的盛行对年经人的精神世界造成了很大的影响，很多中职学生内心世界空虚无聊，金钱气味浓厚。而经典文学当中所蕴含的人类丰富的智慧，不但可以让我国的文化精髓发扬下去，还可以洗涤人们的心灵。因此有必要加强对文学经典的重视程度，不断提高学生的文学素养。
[参考文献]
[1]卢辉.中职语文教学中引入国学经典教育的研究[J].成才之路，2017（30）：52-53.
[2]孙奎香. 语文阅读教学中学生情感培养探索.[DB/OL].http：//txt.wenku.baidu.com/view/9f5965244b35eefdc8d3338f.html.2007-4