【摘 要】
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数学归纳法是高中生很熟悉的知识，学生也习惯用这个知识解决一些关于自然数的问题，但是不习惯于把这个知识用之于有关数论问题讨论中．苏霍姆林斯基说：“教育过程追求真正的有用知
【机 构】
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江西省永修县梅棠中学,江西师范大学数学与信息科学学院
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数学归纳法是高中生很熟悉的知识，学生也习惯用这个知识解决一些关于自然数的问题，但是不习惯于把这个知识用之于有关数论问题讨论中．苏霍姆林斯基说：“教育过程追求真正的有用知识：对知识有深刻的理解并且把知识多次地反复地思考过，在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流．”我们通过几个典型样例说明数学归纳法在数论中的运用，让学生体会到此法的妙用，从而增进对此法的“好感”，
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