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现阶段，随着信息时代的快速发展，学生的生活经验和智力发育存着严重的不平衡性。外界物质的极大丰富与自身的实际消费之间的严重脱节，外界文化环境的刺激和自身意识的发展不平衡使得很多学生感觉到自己的微不足道，所以他们叛逆，他们情绪化。究其根源，他们的这些表现无非就是想获得家庭和周围环境的认可。一旦目标达成，他就会以一种主人的姿态对待自己的学习与生活，对待周围的同学和老师。我通过多年的班主任经验体会到，对学生的关心和认可是一个学生成长轨迹上的强效催化剂。