【摘 要】
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在日常音乐教学中,课堂教学内容的随意性普遍存在。相比文化课老师,音乐教师缺乏对教材中音乐知识结构与能力发展的有序构建,使得学生很难形成扎实有效的音乐学习方法与能力
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在日常音乐教学中,课堂教学内容的随意性普遍存在。相比文化课老师,音乐教师缺乏对教材中音乐知识结构与能力发展的有序构建,使得学生很难形成扎实有效的音乐学习方法与能力的发展。瑞士教育革新家斐斯泰洛齐曾提出:“教育应具有清晰的层次与结构,每一阶段都能够从这个层次自然过渡到下一个层次。”因此,教学没有一蹴而就,在教学过程中,教学内容与方法应
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