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公开课,本人认为在作用方面有两个层面的含义,即:一是示范作用;二是展示作用.对于一位名师,或者一位获得过这种那种奖项的公开课,主要起着示范的作用;而对于绝大多数普通教师的公开课,则更多的是起着表现个人的教学水平与教学能力的展示作用.因此,为了一堂成功的公开课,执教者往往全力以赴,精心设计,刻意包装,力求使公开课尽善尽美,然而,在精心设计、尽善尽美背后,则隐藏着一些误区令人担扰,更是对新课标的曲解.