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公开课，本人认为在作用方面有两个层面的含义，即：一是示范作用；二是展示作用．对于一位名师，或者一位获得过这种那种奖项的公开课，主要起着示范的作用；而对于绝大多数普通教师的公开课，则更多的是起着表现个人的教学水平与教学能力的展示作用．因此，为了一堂成功的公开课，执教者往往全力以赴，精心设计，刻意包装，力求使公开课尽善尽美，然而，在精心设计、尽善尽美背后，则隐藏着一些误区令人担扰，更是对新课标的曲解．