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中高职,尤其是护理相关专业的学校,学生普遍认为物理课程与中高职教育中的技术型专业课程的关联性不高,此外,课程本身具有难以理解、逻辑性强和抽象的特点,内容混杂,所以学生的学习兴趣不高、学习效果较差.为探究指导改善这一长期无法改变的现象,从实验重要性的理论分析、增加物理实验的实际探索与效果出发,系统深刻阐述中高职教育应当适当增加物理实验的必要性与重要性.