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摘 要：在一个学校的建设和发展中，校长是其中的领导人和决策人之一，对于学校的有着决定性的影响。所以，在校长的工作中，如何做好学校的管理就显得至关重要。校长首先就要将学校的环境建设重视起来，给学生一个良好的成长环境，让学生的基本需求可以得到保障。然后在之后的管理中重视师资力量的分配，建立一个高效的学校管理团队。最后，校长也应该注重跟各个学校之间的交流和沟通，来不断的强化学校管理的方式方法，联手为学生打造一个健康积极的成长环境。
关键词：初中学校;校长;学校管理
在以往比较传统的学校建设文化中，还都存在着一种一言堂的模式。在这一种模式中，校长的个人思维就基本上决定学校的发展。而且有些校长的年龄比较大，还保持着一种比较落后的教育观念，跟不上时代教育的发展，不仅给学校管理带来了很大的阻碍，也妨碍了学校未来的进步。为了能够让学校有一个更高更远的发展，作为一个初中学校的校长就应该意识到自己在管理学校方面存在着哪些不足之处，多多听取别人的意见和建议，才能够给学校带来一个更好的发展，才能让学生有一个更加广阔的未来。本文就有关于初中校长对于学校的管理方式提出几点浅见
一、重视校园环境建设
很多校长在进行学校管理的时候都会着重的去抓学生的学习，在制定管理制度的时候也只是一味的要求学生去学习，完全忽略了学生的本身需求和校园环境的建设。尤其是一些初中阶段的寄宿学校，还存在着很多学生共住一间宿舍的现状，这一种校园环境的建设很难满足学生的基本需求。其实处于初中阶段的学生很容易被自己的情绪所支配，而环境又是能够影响学生情绪的主要的因素。当学生自身最基本的需求没有得到满足的时候，就很难去用心的学习还容易发生厌学的情况。为了能够让这一种情况得到改善，校长在开始进行学校管理的时候，就应该从学生的本身需求出发，以满足学生的基本需求，才能够让学生将自己更多的精力都放在学习上。另外，校长在进行校园环境建设的时候，也应该将精神建设重视起来，给与学生一个积极向上的精神上的引导，全方面的给学生建立一个健康和谐的学习和成长的空间。
例如，对于一些寄宿制度的初中学校中，学生的吃饭和睡觉就是学生最基本的生理需求。若是在学校里面需要出现争抢吃饭，或者是提供的饭的量远小于学生的人数的时候，就容易引发学生的惶恐。还有一些学校因为安排一个宿舍住了很多学生 导致茅盾和争端频频出现，导致这些问题的原因可能就是因为学生的作息习惯和时间。这些事情看似是小事，其实日积月累下来对于学生的精神有着很大的影响。所以，作为一个学校的校长，应该合理的安排餐厅和宿舍的布局，保障学生的基本需求。另外 一个美丽且积极向上的学校对于学生来说也是一中精神上的享受，为学生释放自己的学习压力。校长在布置校园环境的时候，也应该留给学生一些精神上的享受空间，比如小花园或者是健身场，帮助学生做到劳逸结合。
二、重视师资力量的安排
校长一个人的能力毕竟有限，若是想要做好一个高效的学校管理，让教师参与到其中必不可少。校长要能够做到知人善任，让每一个教师在进行学校管理的时候都能够发挥自己的特长，贡献自己的力量。校长要建立起来自己的校园管理团队，而且这一个团队在建立的时候一定要分工明确，将责任能够具体到个人，当出现了问题的时候，应该能够直接联系到责任人，才能够让该岗位人员有更加强烈的责任意识。另外，作为校长更要注重师资团队的能力问题，对于一些能力不强，或者是没有责任心的教师要严肃的去处理。因为这些教师的存在不仅不能够推动校园管理的进行，反而会成为规则的破坏者，拖慢了整个校园管理的進度和效率。
例如，为了能够让师资力量得到保证，校长可以定期的进行一些教师能力的考核。对于一些考核不合格的教师，校长也应该及时的与该教师谈话，让该教师能够意识到自己存在的那些不知足的地方，以及改进的方式。对于一些再三劝说却不改过的教师，校长也不能过分的包容，而是根据该教师的行为给与警告和记过的处分，让教师能够有一种危机感，敢于担负起来自己的责任。除此之外，校长也要走进学生中去，认真的倾听学生对于每一个教师的评价。因为任何学校管理的方式其受众都是学生，只有学生能够规范和进步。而且校长跟每一个教师相处的时间不长，可是学生跟教师几乎是在朝夕相处，所以学生对于教师的评价更加客观和真实。校长在做任何决定的时候，都应该注重学生的意见和想法，才能够让校园管理工作更加落地。
三、积极进行学校之间的交流沟通
任何一种学校管理的制度都不可能完美，所有比较合适的管理制度都是校长和教师在不断的摸索和改进中在进行。但是每个学校在进行学校管理的时候都有自己的长处，作为校长在进行学校管理的时候就不能只是从自身找问题，而是将目光放长远，放眼于校外。去借鉴其他学校的长处运用在自己的学校管理中，就能够让问题得到很好的解决。所以，校长就可以多组织一些学校的交流和沟通，让每一个参与学校管理的人都能够发现自己身上的优缺点。
例如，有些学校在学校纪律方面做的很好，而有些学校在学习方面做的很好。当出现了这一种情况的时候，校长就可以组织进行一次师资力量的调换。让教师之间交换身份去进行工作，比如，校长可以先从学习抓起来。然后学校之间的任课教师先旁听再交换班级去讲课。根据学生的反应和学习情况，教师就可以知道自己的教学之所以没有效率的原因。另外，校长也应该去积极的提升自己的个人素养，要能够跟得上时代的进步，在进行决策的时候多多听取教师团队的意见和建议。除此之外，校长也应该定期为师资力量团队注入新的血液，保证有一个积极向上的团队建设。
结语
综上所述，在初中的学校管理中，校长应该能做到不断的提升自己的个人素养的同时，带好自己的团队，并且放眼于校外，进行积极的沟通和交流，才能够得到一个比较高效的学校管理。另外，校长在进行学校管理制度的时候只有结合自己本身的情况，从自己学校学生实际出发，才能够让所有的制度都落地，让所有的学生都受益。
参考文献
[1]顾欣怡.初中校长学校管理的应用研究[J].新教育时代，2017.
[2]秦铭远.素质教育背景如何构建一个高效的课堂管理制度[J].西部素质教育，2016.
关键词：初中学校;校长;学校管理
在以往比较传统的学校建设文化中，还都存在着一种一言堂的模式。在这一种模式中，校长的个人思维就基本上决定学校的发展。而且有些校长的年龄比较大，还保持着一种比较落后的教育观念，跟不上时代教育的发展，不仅给学校管理带来了很大的阻碍，也妨碍了学校未来的进步。为了能够让学校有一个更高更远的发展，作为一个初中学校的校长就应该意识到自己在管理学校方面存在着哪些不足之处，多多听取别人的意见和建议，才能够给学校带来一个更好的发展，才能让学生有一个更加广阔的未来。本文就有关于初中校长对于学校的管理方式提出几点浅见
一、重视校园环境建设
很多校长在进行学校管理的时候都会着重的去抓学生的学习，在制定管理制度的时候也只是一味的要求学生去学习，完全忽略了学生的本身需求和校园环境的建设。尤其是一些初中阶段的寄宿学校，还存在着很多学生共住一间宿舍的现状，这一种校园环境的建设很难满足学生的基本需求。其实处于初中阶段的学生很容易被自己的情绪所支配，而环境又是能够影响学生情绪的主要的因素。当学生自身最基本的需求没有得到满足的时候，就很难去用心的学习还容易发生厌学的情况。为了能够让这一种情况得到改善，校长在开始进行学校管理的时候，就应该从学生的本身需求出发，以满足学生的基本需求，才能够让学生将自己更多的精力都放在学习上。另外，校长在进行校园环境建设的时候，也应该将精神建设重视起来，给与学生一个积极向上的精神上的引导，全方面的给学生建立一个健康和谐的学习和成长的空间。
例如，对于一些寄宿制度的初中学校中，学生的吃饭和睡觉就是学生最基本的生理需求。若是在学校里面需要出现争抢吃饭，或者是提供的饭的量远小于学生的人数的时候，就容易引发学生的惶恐。还有一些学校因为安排一个宿舍住了很多学生 导致茅盾和争端频频出现，导致这些问题的原因可能就是因为学生的作息习惯和时间。这些事情看似是小事，其实日积月累下来对于学生的精神有着很大的影响。所以，作为一个学校的校长，应该合理的安排餐厅和宿舍的布局，保障学生的基本需求。另外 一个美丽且积极向上的学校对于学生来说也是一中精神上的享受，为学生释放自己的学习压力。校长在布置校园环境的时候，也应该留给学生一些精神上的享受空间，比如小花园或者是健身场，帮助学生做到劳逸结合。
二、重视师资力量的安排
校长一个人的能力毕竟有限，若是想要做好一个高效的学校管理，让教师参与到其中必不可少。校长要能够做到知人善任，让每一个教师在进行学校管理的时候都能够发挥自己的特长，贡献自己的力量。校长要建立起来自己的校园管理团队，而且这一个团队在建立的时候一定要分工明确，将责任能够具体到个人，当出现了问题的时候，应该能够直接联系到责任人，才能够让该岗位人员有更加强烈的责任意识。另外，作为校长更要注重师资团队的能力问题，对于一些能力不强，或者是没有责任心的教师要严肃的去处理。因为这些教师的存在不仅不能够推动校园管理的进行，反而会成为规则的破坏者，拖慢了整个校园管理的進度和效率。
例如，为了能够让师资力量得到保证，校长可以定期的进行一些教师能力的考核。对于一些考核不合格的教师，校长也应该及时的与该教师谈话，让该教师能够意识到自己存在的那些不知足的地方，以及改进的方式。对于一些再三劝说却不改过的教师，校长也不能过分的包容，而是根据该教师的行为给与警告和记过的处分，让教师能够有一种危机感，敢于担负起来自己的责任。除此之外，校长也要走进学生中去，认真的倾听学生对于每一个教师的评价。因为任何学校管理的方式其受众都是学生，只有学生能够规范和进步。而且校长跟每一个教师相处的时间不长，可是学生跟教师几乎是在朝夕相处，所以学生对于教师的评价更加客观和真实。校长在做任何决定的时候，都应该注重学生的意见和想法，才能够让校园管理工作更加落地。
三、积极进行学校之间的交流沟通
任何一种学校管理的制度都不可能完美，所有比较合适的管理制度都是校长和教师在不断的摸索和改进中在进行。但是每个学校在进行学校管理的时候都有自己的长处，作为校长在进行学校管理的时候就不能只是从自身找问题，而是将目光放长远，放眼于校外。去借鉴其他学校的长处运用在自己的学校管理中，就能够让问题得到很好的解决。所以，校长就可以多组织一些学校的交流和沟通，让每一个参与学校管理的人都能够发现自己身上的优缺点。
例如，有些学校在学校纪律方面做的很好，而有些学校在学习方面做的很好。当出现了这一种情况的时候，校长就可以组织进行一次师资力量的调换。让教师之间交换身份去进行工作，比如，校长可以先从学习抓起来。然后学校之间的任课教师先旁听再交换班级去讲课。根据学生的反应和学习情况，教师就可以知道自己的教学之所以没有效率的原因。另外，校长也应该去积极的提升自己的个人素养，要能够跟得上时代的进步，在进行决策的时候多多听取教师团队的意见和建议。除此之外，校长也应该定期为师资力量团队注入新的血液，保证有一个积极向上的团队建设。
结语
综上所述，在初中的学校管理中，校长应该能做到不断的提升自己的个人素养的同时，带好自己的团队，并且放眼于校外，进行积极的沟通和交流，才能够得到一个比较高效的学校管理。另外，校长在进行学校管理制度的时候只有结合自己本身的情况，从自己学校学生实际出发，才能够让所有的制度都落地，让所有的学生都受益。
参考文献
[1]顾欣怡.初中校长学校管理的应用研究[J].新教育时代，2017.
[2]秦铭远.素质教育背景如何构建一个高效的课堂管理制度[J].西部素质教育，2016.