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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01
摘 要 合作式教学应用于高职院校篮球教学中，大幅度提升了课堂教学效率，改善了传统教育模式下的师生关系，本文通过对合作式教学在高职院校篮球教学中重要性和实际应用的分析，提出相应的篮球人才培养模式创新策略。
关键词 合作式学习 高职院校 篮球教学
合作式教学法契合了学生实际的学习状况，对于庞大的学生群体，多元化的学习和兴趣趋势更为明显。篮球合作式学习的出现，是对学生在校学习篮球课程的一种尊重，不同技能基础的同学按照自己的实际情况完成目标，是让每个学生在篮球学习中收获到更多的一种途径。
一、合作式教学在高职院校篮球教学中的重要性
合作式教学在学生知识、技能的基础水平上做出合理评估，把学生群体按照不同的技能级别分为若干小组，老师在授课中对不同的小组制定不同的目标，让学生在对计划的完成中收获更多。通过适当的指引和兴趣激发，学生就有可能实现自我的不断突破。合作式教学很好的规避了这种风险，为长期的学生篮球培养打下良好基础，避免了学生心理疾病的蔓延。学生在一个相对轻松的环境下进篮球学习，大家的技能基础可以形成良好的团队氛围，培养团队精神。这项教学技术的应用符合学生技能的实际训练，增进了师生友谊和同学间的友谊，降低了文化课学习的压力。
二、合作式教学在高职院校篮球教学中的实际应用
对于初级水平的学生，兴趣激发是首要任务，学生在对篮球有了一个全面的认识后，逐步培养起继续学习篮球的信心，通过扎实基本功的训练，为学生进入中级水平做好铺垫。这类型学生对于篮球技法和理论知识的掌握程度不够，老师就需要通过静态教学转向动态，用实际的教学场景来呈现课本中的内容。合作式教学法的应用也可以结合多媒体的授课方式进行讲学，学生怀揣着浓厚的兴趣学习自然会提升授课的效率。努力帮助基础学生做好第一步，达到量的积累实现质的飞越，也可周期性的举办某些小型比赛，对学生做个初步升级测试。合作式教学法中包含的水平晋级策略，不仅体现了当下青少年的游戏态度，而且摆脱了传统一成不变的授课态度，是教学形势在时代发展下的必然结果。而对于中级技能水平学生的授课，授课方式就需要从原先的基础掌握到技能操作的熟练度转变。中级水平的同学一般已经拥有了比较浓厚的兴趣，学生希望在篮球技能上取得更高的进步。合作式教学需要对这一群体的学生加深对于篮球的深层理解，针对不同篮球比赛进行技能分析，带领学生勤加练习，根据视频录像或者多媒体动态教学，采用定期比赛模式，优胜劣汰，逐步培养起厚重的团队意识。
三、合作式教学对于篮球人才培养方式的创新
（一）篮球结合游戏
比如说跳箱子练习，高职院校篮球专业学生可根据自身的特点，选择五到十个大箱子进行跳上跳下练习，也可以根据自身情况进行单脚或双脚跳，慢慢使得腿部的肌肉力量变得厚实。另外，高职院校篮球专业在进行单双脚的篮球活动时，也应该在起跑的基础上，进行三到五步的跳跃准备，努力做到有效的时间内有效的跳跃距离，在一个娱乐氛围中激发学生爱玩的天性。与此同时，高职院校篮球专业年龄段的学生对外界事物的好奇心比较强，容易分散学习的注意力，对于课程的安排不能得到及时的完成效果，也容易产生叛逆抵制或者孤立的性格行为。因此，训练员要根据每个学生个性的不同制定不同的培养方针，最大化的发挥肌纤维工作效率和相关肌肉的协调性，在游戏中提升学生学习兴趣，加大篮球教学模式的创新力度。
（二）篮球结合实践
在篮球突破技术中要强调突破时的技术规范，要技术连贯，切记不要带球跑。如果养成这种坏习惯很难改掉。在上面的基础上，要提高学生接球后能及时地向不同方向突破的能力。以及将持球突破与突破分球、急停投跳等动作结合运用的能力。比如我们可以进行顺步（同侧步）突破方法练习、前后转身突破方法练习、跳步急停突破方法练习。要有意识地在教学中培养，使学生善于判断，掌握和理解团队的重要性，并会在比赛中及时，合理地运用。
（三）篮球结合舞蹈
近些年篮球在中国发展迅速，篮球舞蹈也呈高速发展状态，篮球舞蹈项目，他具有休闲娱乐性、健身健美于一身，同时又作为一项社交礼仪活动。男女选手必须要有团结协作的精神，才可以在舞蹈表演比赛中，展现出和谐、高雅的气质。自20多年前的国际标准化体育舞蹈进入中国以来，篮球舞蹈在各个领域的各个方面大发展，在此期间，在体育院校篮球舞蹈课开展情况很好，普通的高校已经陆续开展了群众篮球舞蹈课，取得了良好的效果，在职业院校专业课程的开展取得了质的飞跃，这对于篮球专业人才模式的创新具有积极的推动作用。
四、结语
高职院校篮球人才的培养要进行多种创新形式的训练，青春期的学生对于单一的重复训练容易产生抵制情绪，降低继续学习的兴趣。所以，在训练方式上，要进行阶段性的创新，增强该专业学生学习的兴趣，也可与相关的游戏节目相互结合，努力在保证训练成果的基础上，进行人性化培养模式的创新，充分发挥合作式学习的优势。
参考文献：
[1] 陶光中.篮球合作式教学的实验研究[J].篮球科学.2011（03）：20-21.
[2] 李瑞洗.高职院校篮球人才培养问题与对策研究[D].西南大学.2014（08）：55-56.
[3] 张娟容，程如意.从就业形式来探讨高校篮球专业人才培养模式的弊端[J].2013（07）：23-25.
摘 要 合作式教学应用于高职院校篮球教学中，大幅度提升了课堂教学效率，改善了传统教育模式下的师生关系，本文通过对合作式教学在高职院校篮球教学中重要性和实际应用的分析，提出相应的篮球人才培养模式创新策略。
关键词 合作式学习 高职院校 篮球教学
合作式教学法契合了学生实际的学习状况，对于庞大的学生群体，多元化的学习和兴趣趋势更为明显。篮球合作式学习的出现，是对学生在校学习篮球课程的一种尊重，不同技能基础的同学按照自己的实际情况完成目标，是让每个学生在篮球学习中收获到更多的一种途径。
一、合作式教学在高职院校篮球教学中的重要性
合作式教学在学生知识、技能的基础水平上做出合理评估，把学生群体按照不同的技能级别分为若干小组，老师在授课中对不同的小组制定不同的目标，让学生在对计划的完成中收获更多。通过适当的指引和兴趣激发，学生就有可能实现自我的不断突破。合作式教学很好的规避了这种风险，为长期的学生篮球培养打下良好基础，避免了学生心理疾病的蔓延。学生在一个相对轻松的环境下进篮球学习，大家的技能基础可以形成良好的团队氛围，培养团队精神。这项教学技术的应用符合学生技能的实际训练，增进了师生友谊和同学间的友谊，降低了文化课学习的压力。
二、合作式教学在高职院校篮球教学中的实际应用
对于初级水平的学生，兴趣激发是首要任务，学生在对篮球有了一个全面的认识后，逐步培养起继续学习篮球的信心，通过扎实基本功的训练，为学生进入中级水平做好铺垫。这类型学生对于篮球技法和理论知识的掌握程度不够，老师就需要通过静态教学转向动态，用实际的教学场景来呈现课本中的内容。合作式教学法的应用也可以结合多媒体的授课方式进行讲学，学生怀揣着浓厚的兴趣学习自然会提升授课的效率。努力帮助基础学生做好第一步，达到量的积累实现质的飞越，也可周期性的举办某些小型比赛，对学生做个初步升级测试。合作式教学法中包含的水平晋级策略，不仅体现了当下青少年的游戏态度，而且摆脱了传统一成不变的授课态度，是教学形势在时代发展下的必然结果。而对于中级技能水平学生的授课，授课方式就需要从原先的基础掌握到技能操作的熟练度转变。中级水平的同学一般已经拥有了比较浓厚的兴趣，学生希望在篮球技能上取得更高的进步。合作式教学需要对这一群体的学生加深对于篮球的深层理解，针对不同篮球比赛进行技能分析，带领学生勤加练习，根据视频录像或者多媒体动态教学，采用定期比赛模式，优胜劣汰，逐步培养起厚重的团队意识。
三、合作式教学对于篮球人才培养方式的创新
（一）篮球结合游戏
比如说跳箱子练习，高职院校篮球专业学生可根据自身的特点，选择五到十个大箱子进行跳上跳下练习，也可以根据自身情况进行单脚或双脚跳，慢慢使得腿部的肌肉力量变得厚实。另外，高职院校篮球专业在进行单双脚的篮球活动时，也应该在起跑的基础上，进行三到五步的跳跃准备，努力做到有效的时间内有效的跳跃距离，在一个娱乐氛围中激发学生爱玩的天性。与此同时，高职院校篮球专业年龄段的学生对外界事物的好奇心比较强，容易分散学习的注意力，对于课程的安排不能得到及时的完成效果，也容易产生叛逆抵制或者孤立的性格行为。因此，训练员要根据每个学生个性的不同制定不同的培养方针，最大化的发挥肌纤维工作效率和相关肌肉的协调性，在游戏中提升学生学习兴趣，加大篮球教学模式的创新力度。
（二）篮球结合实践
在篮球突破技术中要强调突破时的技术规范，要技术连贯，切记不要带球跑。如果养成这种坏习惯很难改掉。在上面的基础上，要提高学生接球后能及时地向不同方向突破的能力。以及将持球突破与突破分球、急停投跳等动作结合运用的能力。比如我们可以进行顺步（同侧步）突破方法练习、前后转身突破方法练习、跳步急停突破方法练习。要有意识地在教学中培养，使学生善于判断，掌握和理解团队的重要性，并会在比赛中及时，合理地运用。
（三）篮球结合舞蹈
近些年篮球在中国发展迅速，篮球舞蹈也呈高速发展状态，篮球舞蹈项目，他具有休闲娱乐性、健身健美于一身，同时又作为一项社交礼仪活动。男女选手必须要有团结协作的精神，才可以在舞蹈表演比赛中，展现出和谐、高雅的气质。自20多年前的国际标准化体育舞蹈进入中国以来，篮球舞蹈在各个领域的各个方面大发展，在此期间，在体育院校篮球舞蹈课开展情况很好，普通的高校已经陆续开展了群众篮球舞蹈课，取得了良好的效果，在职业院校专业课程的开展取得了质的飞跃，这对于篮球专业人才模式的创新具有积极的推动作用。
四、结语
高职院校篮球人才的培养要进行多种创新形式的训练，青春期的学生对于单一的重复训练容易产生抵制情绪，降低继续学习的兴趣。所以，在训练方式上，要进行阶段性的创新，增强该专业学生学习的兴趣，也可与相关的游戏节目相互结合，努力在保证训练成果的基础上，进行人性化培养模式的创新，充分发挥合作式学习的优势。
参考文献：
[1] 陶光中.篮球合作式教学的实验研究[J].篮球科学.2011（03）：20-21.
[2] 李瑞洗.高职院校篮球人才培养问题与对策研究[D].西南大学.2014（08）：55-56.
[3] 张娟容，程如意.从就业形式来探讨高校篮球专业人才培养模式的弊端[J].2013（07）：23-25.