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摘要：美术学科是一门文艺类的学科，作为美术教育者，不仅要在美术课程中传播美术文化，还要注意在教学中加强对学生创新思维的培养。美术学科在教学体制和方法上面有一定的差异性，为了能更好的培养美术方面的人才，在教学手段和模式上面进行一定的改革是有必要的。良好的思维架构可以使美术更加富有活力的基础，也是美术的灵魂。
关键词：美术教学；创新思维；措施
当前社会，人才的竞争局势愈演愈烈，在这种形势的环境下，如何更加有效的发展美术行业是美术教学的重要课题。美术教学不仅要对学生的知识技能进行培养，还要加强对学生创新思维能力的培养，从而满足社会对创新型应用人才的需求。创新思维的培养是美术教育的灵魂，在美术教学中培育学生创新思维是构建创新活动智能结构的关键，加强美术教学中创新思维能力的培养是发展创新教育，也是增强我国人才竞争力的必然要求。
一、 美术教学现状
美术教学处于初级阶段，属于兴趣类学科或者参考类学科，与文化科相比，美术学科在学科的地位相对偏低，从而造成美术学科不被重视的现象。美术教学在初级阶段通过兴趣培养的方式来教学，由于美术学科不被重视，因此没有进行正规的和大规模的美术学科的教学，从而形成了美术学科可有可无的状态。其次，在现代的大环境下，文艺已经艺术的地位也并不突出。因此，在研究美术教学的模式和能力培养的过程中，首先要认清楚目前美术教学的现状。
二、 美术教学中培养创新思维的重要意义
教育的目的在于为社会培养高素质的人才，美术所接触的内容大多与大自然和人类创造有密切的关系，因此，在美术教学中培养创新思维有利于学生实践能力的培养。在创新思维中，美术的学习活动又是一种以发散性思维为基础的形象思维活动。在美术教学中对学生进行创新思维必然是通过形象思维、创新思维等开展思维训练，强化美术实践，这些发散性思维也正是美术教学中创新思维的体现，为学生创新思维能力和实践能力的培养提供了有利的保障。
美术教学实质上是美术文化的继承和发扬。通过美术教学，利于学生与美术文化进行近距离的交流和沟通；通过美术教学，学生从美术的质、色、形等层面来理解美术文化所承载的情感；通过美术的学习，提高学生的审美能力和情趣。此外，由于学生的情绪、心态、兴趣和生活环境各不相同，对美的认知和感受也各有差异，因此，美术教学在创新思维的培养中也体现了个性化、丰富化和多样化的特征，为学生创新思维能力的培养提供了更加广阔的空间。
三、 美术教学中进行创新思维培养的措施
思维是一种抽象化的人体行为，它无法触及更加无法进行有规划的训练。那么，在美术教学中如何才能更好的锻炼和培养学生的创新思维能力？受到传统应试教育的影响，学生们的思维往往被固化，因此在创新思维上出现僵化。在创新思维受到诸多限制的环境下，如何让美术教学中的创新思维得到培养和发展？下面提出几点看法。
首先，改革美术的教学方法和模式，丰富教学内容，培养学生的发散性思维。创新来源于大脑，大脑的思维方式决定了学生在进行创作过程中面临的问题。在美术教学的过程中，要充分注重教学内容的灵活多边形，预留充分的想象空间给学生进行自我发挥与创造。在教学实践中，教学者应当注重学生突破思维定式的开发，打破传统的教学习惯与方式，鼓励学生发表创造性思维的意见和见解。在美术教学课程中，从认识到模拟作为美术学习的基础训练，同时考虑到学生的自我感知和理解，活跃学生思维。综合考虑年龄、阅历、作画能力等实际情况，从学生思维方式的复杂性和作用面貌的丰富性出发，设计符合学生实际要求和个性特点的课程内容，从而避免美术教学方法、形式、内容形成一刀切的局面。
其次，要加强对学生创新思维能力的培养，培养学生的创新意识。美术学科是文艺学科，不是文化学科，不受规则的拘束，教师在教学过程中要给与大力的支持。在美术教学过程中，教学者要结合教学内容，巧设情境，让学生在情境中对美术创作激发兴趣，使他们的创新意识得到有效激发。如美术色彩教学中，可以结合多媒体课件，创设有效的教学情境，播放印象派梵高色彩作品或者中国宗教壁画，等多媒体课件，让学生进行鉴赏，讨论和分析，从而使学生了解西方绘画作品中的色彩与中国传统绘画色彩的区别和联系。
最后是努力创设有利于学生创新思维培养的环境，结合网络，为培养学生创新能力提供必要的条件。美术教学者在教学设备和教学氛围中要鼓励大胆创新的思维，注重学生对思维的探索和发展。在美术教学过程中，教学者在传统课程的基础上，结合网络平台，收集涉及美术的影像、动画、图片等网络数据资料，服务于美术教学。如课前分配任务，课中让学生上台演讲，让学生们带着任务到网络中去自主寻找和收集相关美术课程的资料。这样不仅让学生在自我寻找中获取知识，同时还在动手实践中培养了创新思维的能力，也激发了学生对创造的信心和热情。
四、 结语
因此，在美术教学中体现创新思维就是要在美术教学中培养学生的创新思维能力，结合市场人才需求以及学校的实际情况、学生的个性特征等，充分选择和重视教学内容，激发学生对美术的兴趣，培养学生的发散性思维，拓宽学生的视野，从而全面培养学生的创新思维能力。在美术教学初级阶段，应该给与学生们思维上的开发和解放，让更多的学生自主参与到美术学习过程中，最终实现美术教学中创新思维的体现。
【参考文献】
[1]孙亚东.培养学生想象思维开发美术创新潜能—浅谈对小学美术教学中学生想象力的培养[J].新一代（下半月），2012（09）
[2]刘晶.浅析美术教学中的创造性思维[J].美与时代·城市，2012（11）
[3]郭海岩.美术教学对学生创新能力的培养[J].考试周刊，2012（85）
[4]龚荣富.在美术教学中培养学生的创新精神和能力[J].新课程（教育学术），2012（08）
【作者单位： 南阳理工学院】
关键词：美术教学；创新思维；措施
当前社会，人才的竞争局势愈演愈烈，在这种形势的环境下，如何更加有效的发展美术行业是美术教学的重要课题。美术教学不仅要对学生的知识技能进行培养，还要加强对学生创新思维能力的培养，从而满足社会对创新型应用人才的需求。创新思维的培养是美术教育的灵魂，在美术教学中培育学生创新思维是构建创新活动智能结构的关键，加强美术教学中创新思维能力的培养是发展创新教育，也是增强我国人才竞争力的必然要求。
一、 美术教学现状
美术教学处于初级阶段，属于兴趣类学科或者参考类学科，与文化科相比，美术学科在学科的地位相对偏低，从而造成美术学科不被重视的现象。美术教学在初级阶段通过兴趣培养的方式来教学，由于美术学科不被重视，因此没有进行正规的和大规模的美术学科的教学，从而形成了美术学科可有可无的状态。其次，在现代的大环境下，文艺已经艺术的地位也并不突出。因此，在研究美术教学的模式和能力培养的过程中，首先要认清楚目前美术教学的现状。
二、 美术教学中培养创新思维的重要意义
教育的目的在于为社会培养高素质的人才，美术所接触的内容大多与大自然和人类创造有密切的关系，因此，在美术教学中培养创新思维有利于学生实践能力的培养。在创新思维中，美术的学习活动又是一种以发散性思维为基础的形象思维活动。在美术教学中对学生进行创新思维必然是通过形象思维、创新思维等开展思维训练，强化美术实践，这些发散性思维也正是美术教学中创新思维的体现，为学生创新思维能力和实践能力的培养提供了有利的保障。
美术教学实质上是美术文化的继承和发扬。通过美术教学，利于学生与美术文化进行近距离的交流和沟通；通过美术教学，学生从美术的质、色、形等层面来理解美术文化所承载的情感；通过美术的学习，提高学生的审美能力和情趣。此外，由于学生的情绪、心态、兴趣和生活环境各不相同，对美的认知和感受也各有差异，因此，美术教学在创新思维的培养中也体现了个性化、丰富化和多样化的特征，为学生创新思维能力的培养提供了更加广阔的空间。
三、 美术教学中进行创新思维培养的措施
思维是一种抽象化的人体行为，它无法触及更加无法进行有规划的训练。那么，在美术教学中如何才能更好的锻炼和培养学生的创新思维能力？受到传统应试教育的影响，学生们的思维往往被固化，因此在创新思维上出现僵化。在创新思维受到诸多限制的环境下，如何让美术教学中的创新思维得到培养和发展？下面提出几点看法。
首先，改革美术的教学方法和模式，丰富教学内容，培养学生的发散性思维。创新来源于大脑，大脑的思维方式决定了学生在进行创作过程中面临的问题。在美术教学的过程中，要充分注重教学内容的灵活多边形，预留充分的想象空间给学生进行自我发挥与创造。在教学实践中，教学者应当注重学生突破思维定式的开发，打破传统的教学习惯与方式，鼓励学生发表创造性思维的意见和见解。在美术教学课程中，从认识到模拟作为美术学习的基础训练，同时考虑到学生的自我感知和理解，活跃学生思维。综合考虑年龄、阅历、作画能力等实际情况，从学生思维方式的复杂性和作用面貌的丰富性出发，设计符合学生实际要求和个性特点的课程内容，从而避免美术教学方法、形式、内容形成一刀切的局面。
其次，要加强对学生创新思维能力的培养，培养学生的创新意识。美术学科是文艺学科，不是文化学科，不受规则的拘束，教师在教学过程中要给与大力的支持。在美术教学过程中，教学者要结合教学内容，巧设情境，让学生在情境中对美术创作激发兴趣，使他们的创新意识得到有效激发。如美术色彩教学中，可以结合多媒体课件，创设有效的教学情境，播放印象派梵高色彩作品或者中国宗教壁画，等多媒体课件，让学生进行鉴赏，讨论和分析，从而使学生了解西方绘画作品中的色彩与中国传统绘画色彩的区别和联系。
最后是努力创设有利于学生创新思维培养的环境，结合网络，为培养学生创新能力提供必要的条件。美术教学者在教学设备和教学氛围中要鼓励大胆创新的思维，注重学生对思维的探索和发展。在美术教学过程中，教学者在传统课程的基础上，结合网络平台，收集涉及美术的影像、动画、图片等网络数据资料，服务于美术教学。如课前分配任务，课中让学生上台演讲，让学生们带着任务到网络中去自主寻找和收集相关美术课程的资料。这样不仅让学生在自我寻找中获取知识，同时还在动手实践中培养了创新思维的能力，也激发了学生对创造的信心和热情。
四、 结语
因此，在美术教学中体现创新思维就是要在美术教学中培养学生的创新思维能力，结合市场人才需求以及学校的实际情况、学生的个性特征等，充分选择和重视教学内容，激发学生对美术的兴趣，培养学生的发散性思维，拓宽学生的视野，从而全面培养学生的创新思维能力。在美术教学初级阶段，应该给与学生们思维上的开发和解放，让更多的学生自主参与到美术学习过程中，最终实现美术教学中创新思维的体现。
【参考文献】
[1]孙亚东.培养学生想象思维开发美术创新潜能—浅谈对小学美术教学中学生想象力的培养[J].新一代（下半月），2012（09）
[2]刘晶.浅析美术教学中的创造性思维[J].美与时代·城市，2012（11）
[3]郭海岩.美术教学对学生创新能力的培养[J].考试周刊，2012（85）
[4]龚荣富.在美术教学中培养学生的创新精神和能力[J].新课程（教育学术），2012（08）
【作者单位： 南阳理工学院】