【摘 要】
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前不久,国家教育部向全国的中小学发出了通知,“中小学生每天的体育锻炼不得低于一小时……”,直观传达了国家对体育课堂的重视,是对提高学生身体素质的一种期望.在当前小学
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前不久,国家教育部向全国的中小学发出了通知,“中小学生每天的体育锻炼不得低于一小时……”,直观传达了国家对体育课堂的重视,是对提高学生身体素质的一种期望.在当前小学体育教学中,教师们只注重讲解,习惯于直观教学,对学生进行“满堂灌”.相对来说,教师的教学设计、内容和教学手段枯燥单一,体育教学活动很难提起学生的兴趣.正是针对这种弊端,情境教学应运而生.情境教学法是指在体育教学中,教师通过实物演示、语言描述、音乐渲染等手段创设课堂教学的场景,诱发学生学习体育的主动性与积极性的教学方法.教师根据体育教学的目标要求,针对儿童特点,运用多种表现形式,结合学生身体发育锻炼,对学生实施心理诱导、性格干预,从而逐步落实体育教学目标与要求.那么,在小学体育课堂教学中如何融人情境教学呢?如何增强学生的体质呢?
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