【摘 要】
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针对近几年来侧重于散文教学和散文阅读,学生对于小说阅读存在较大问题的现状,本文从人物刻画的暗示、情节预设的暗示、环境描写的暗示、作品主题的隐喻四个方面指导学生阅读
【机 构】
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江苏省无锡市第一女子中学,江苏省无锡市第六中学,
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针对近几年来侧重于散文教学和散文阅读,学生对于小说阅读存在较大问题的现状,本文从人物刻画的暗示、情节预设的暗示、环境描写的暗示、作品主题的隐喻四个方面指导学生阅读小说,从而提高学生解决问题的能力。
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