1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢？”
　　“是在幼儿园。”
　　“您在幼儿园学到了什么？”
　　“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到最主要的东西就是这些。”
　　这段对话是颇让人深思的，从幼儿园学到的最基础的东西，直到老年时还记忆犹新，说明从小养成的习惯会伴随人的一生，时时处处起作用。
　　柏拉图曾告诫过一个游荡者说：“人是习惯的奴隶”。英国诗人德莱敦也说过：“首先我们养成了习惯，随后习惯养成了我们”。不同的童年造就了不同的人生，而这“不同”的基本点就是行为习惯的不同。
　　习惯既然如此重要，那么教师如何培养学生良好的习惯呢？
　　作为一名教师，我只来谈谈习惯的一种——学习习惯的养成。
　　
　　1.养成定计划的习惯
　　凡事预则立，不预则废。后进生存在的问题大多数都是由于学习计划性不强，让人家推着走，而优秀学生的长处就在于明白自己想要干什么，因而学习主动、积极。所以，我们需要培养学生定计划的习惯。
　　
　　2.养成爱思考的习惯
　　思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。思考是人生进步的阶梯。低年级学生主要掌握形象思维技能，高年级则还需学会初步的抽象思维技能。孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋。对爱提问的孩子，家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问，家长就要多问孩子，慢慢地使孩子自己主动开口提问。
　　
　　3.养成全神贯注的习惯
　　要训练孩子紧张而全神贯注的习惯，指导孩子养成做事有始有终的习惯。要让孩子明白：认真做事，尽情玩耍，不可一心二用。比如打扫卫生，就要在规定的时间内，把房间里的每一件东西摆放在合适的位置，然后清扫地面，最后还要把垃圾倒掉，房间没清扫完毕，不能去做别的事情，做的好要表扬，做不好要让他重做。
　　
　　4.养成善于阅读的习惯
　　从终身学习的理念来看，阅读习惯会伴随并影响人的一生。阅读不仅仅指阅读教材，更多地是指阅读课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人阅读的最主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集中，一名低年级学生能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，即可视为已形成初步习惯；朗读是学习教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，注意力集中；背诵是强化记忆和理解的一种学习方式。
　　
　　5.养成认真书写的习惯
　　书写习惯是人生必备习惯之一。书写不仅指写字，更指作文。低年级学生主要掌握写字技能，高年级则还需作文。写一手漂亮的字，会提高学生的自信心，使孩子终身受益。
　　
　　6.养成良好的作业习惯
　　第一，要养成按时完成作业的习惯。第二，要养成独立完成作业的习惯。第三，养成作业清楚整齐的习惯。第四，养成自查作业的习惯，同时教给孩子自查作业的方法。正向法，从审题开始，一步一步地看有无错误和遗漏；反向法，从答案向前推，用相反的计算来验算；重做法，把题重做一遍看看同上次结果是否一样，如不一样认真查找问题出在哪里。第五，要养成及时、按时预习的习惯。
　　人们渴望上天赋予自己高智商，盼望拥有大智慧，却往往忽略了最大的智慧——习惯。如果我们能够在学生的童年时代帮助他们养成良好的学习习惯，让习惯转变为一种顽强的力量，让它帮助我们的学生一步一步走向成功。唯有那些养成良好习惯的人，最终才会实现自己人生的辉煌目标。我想，这是我们每一位教师都希望看到的。
　　“播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种人生。”让我们以此共勉。
　　（作者单位：山东省威海市高区第一小学）
　　（责任编辑：余晓汉）