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本文阐述的是结合初中学生的生理、心理特点，构建初中物理高效课堂的一些技巧和方法。＂疑－探－用－评＂物理高效课堂模式指的是课堂教学中的几个主要环节：首先是创设新颖的教学情景，诱发学生的好奇心，在好奇心的驱使下提出要解决的问题。其次，激发起学生的兴趣后，在教师的指导下，选择和确定与教学目标有关的研究点，并放手让学生在自主探究过程中主动获取知识、解决问题，教师加以引导。再次，教师提示学生思考所学知识在生活有那些应用，或模仿例题学生自编题，通过应用活化所学的知识。最后，把评价的权利交给学生，他可以评价学生的发言、课堂的气氛、甚至教师的组织课堂水平，从而提高学生的评价能力和培养学生中肯的评价态度。