【摘 要】
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"翻转课堂"对于思想政治理论课的改变远不止于形式,其深层是教育理念的翻新。在新的教学体系中,教与学的任务将被有机重组,而教师、助教、学生三者的关系也将被重新定义为一
【基金项目】
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清华大学2017年度本科生教育教学改革项目“思政课混合式教学中助教培训体系的探索”(项目编号:ZY01_01)阶段成果
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"翻转课堂"对于思想政治理论课的改变远不止于形式,其深层是教育理念的翻新。在新的教学体系中,教与学的任务将被有机重组,而教师、助教、学生三者的关系也将被重新定义为一种新型的学习共同体。其中,助教承担着连接教师与学生、整合内容与方法的重要角色,直接影响着"翻转"之后的教学效果;而忽视助教这一群体,则会令"翻转"产生重重危机。因此,构建一个以人为本的助教体系,不仅根植于"翻转课堂"的内在需求,而且关乎思想政治理论课对新时期教育理念的吸纳与创新。
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