论文部分内容阅读
国务院在2019年结合社会发展需求,提出“1+X”证书制度改革要求,在“1+X”证书制度改革要求下,建筑装饰技术专业从人才培养模式角度出发,思考“1”与“X”的有机衔接,从发展目标、教师辅导团队、师资力量、实训条件等方面对建筑装饰技术专业的人才培养模式进行了深刻、全面的研究.
基于“1+X”证书制度下建筑装饰技术专业人才培养模式探究
【摘 要】
：
国务院在2019年结合社会发展需求,提出“1+X”证书制度改革要求,在“1+X”证书制度改革要求下,建筑装饰技术专业从人才培养模式角度出发,思考“1”与“X”的有机衔接,从发展目标、教师辅导团队、师资力量、实训条件等方面对建筑装饰技术专业的人才培养模式进行了深刻、全面的研究.
【机 构】
：
福建建筑学校,福建 福州350002
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2021年51期
其他文献
新课改促进学科建设的同时,满足了学科发展适应时代发展的需求.相关学科在新课改指导下迎来蜕变,学业水平考试(以下简称“学考”)凸显出中职素质教育的改革成果.对于中职学校机械类专业而言,机械基础是一门重要的核心专业基础课程,学考在强化机械基础课程建设中起着十分重要的作用.“8字螺旋”设计为优化该课程建设,满足中职学校的学考需求提供了有效的手段.就学考背景下中职校机械基础课程“8字螺旋”教学改进方面展开探索,旨在为中职学校机械基础课程教学改进提供教学思路参考.
创新创业工作受到越来越广泛的重视,作为专门从事技能培养的职业院校,应该顺应潮流、有所作为.从高职院校创新创业工作现状分析,找寻原因,提出做好创新创业工作的对策.
如今,“大思政”教育理念已经得到广泛运用,各个高校充分发挥思想政治教育过程中各要素的作用.“红色班级”创建是“大思政”背景下高校思想政治教育的一次创新.通过整合师资力量,开展红色文化活动,发挥“红色班级”辐射带动作用,切实提升大学生思想政治教育工作的实效性.
随着信息技术的迅猛发展,其丰富了中职教育途径和模式.信息技术作为主要的辅助教学手段,是对传统教学模式弊端极大的弥补.利用现代信息技术促进中职物理教学改革,对中职物理教学环境进行有效改善,将学生的学习兴趣极大地激发出来,进而提高了课堂教学效率.结合当前中职物理教学的实际情况,从自身从事物理教学的经验出发,分析了中职物理教学运用现代信息技术的意义,并深入探究了现代信息技术如何促进中职物理教学改革的实践.希望对全面提升中职物理教学水平有所帮助,能真正在物理教学实践中培养学生的科学素养.
在国家经济进入高质量跨越式发展的背景下,社会岗位对各类人才的要求都在不断提升,对会计人才也提出新的要求.学校必须结合市场用人需求,抓住未来重点发展产业的需要,聚焦产教融合和提质培优工程,抓住职业教育发展的黄金期,探索基于“1+X”证书的书证融通的会计专业人才培养新模式,合理确定培养目标、合理优化课程体系、持续丰富课程内容,逐步建设一支“双师双能”的教师队伍,为社会持续输出会计专业人才.
建筑工程制图与识图是中职土建类专业一门重要的专业(技能)基础课程,从“课程思政”视角,立足专业人才培养目标,对接制图国标和职业岗位能力要求,阐述了该课程的特点和课程思政教育探索实践,以及课程思政教育与课程内容融入的具体措施.
在新时代财务变革与转型的背景下,随着国家职业教育改革的推进,“1+X”证书制度的实施为会计专业教学带来了新契机.以“财务共享服务”初级证书为例,基于“1+X”证书的相关背景,分析该证书的技能要求,探索其“书证融通”教学实践,以及反思与改进等内容.
现今新入校大学生都是“00后”,他们生长在信息爆炸、科技迅猛发展的时代,自出生以来就在互联网络环境中学习、成长,被称为“网络原住民”.近几年,网络技术与教育平台的深度融合,使当代大学生学习方式和途径发生了改变,逐步形成了“无处不在,无时不有”超越时空的无边界的“泛在学习”的学习方式,学习呈现个性化、碎片化和移动化等特点,学生总希望能从网络世界中找到自己想要的答案[1].如何对网络原住民学生进行教育、培养?如何保证网络原住民学生培养的质量?作为基层教育工作者的我们必须将此作为重要课题进行深入研究并提出解决方
幼儿园是学前教育开展的主要阵地,幼儿时期作为每一个人成长和发展的重要启蒙时期,该阶段的教师需要承担重要的职责和使命.为此在高职幼教专业教学中,对学生的教学要从多个方面综合考虑,促使学生专业能力、业务水平和职责素养得以提升,为其今后成为一名幼儿教师奠定坚实的基础.在高职幼教专业教学中,幼儿园活动课堂是重要的组成部分,为了保证活动课程的教学质量,有必要针对其策略展开研究和探讨,不断优化和完善教学策略.
随着职业教育不断发展,高职院校治理成为专家、学者重点关注的话题.促进治理能力现代化需要治理者有较强的现代化能力,这样才能加强院校治理,并有效提升教育教学和教育管理质量及效率,从而推动职业教育的高质量发展.首先,分析了高职教育的基本特点;其次,讲述治理语境下高职院校治理能力现代化的策略,希望可以通过加强对高职院校治理能力现代化特征的研究和分析,促进高职院校不断发展与进步.