【摘 要】
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《英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,这种综合能力体现在对学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质能力培养的基础之上.在新课标下,要求教师不仅仅要注重知识与技能的培养,而且还要注重对学生整体素质的培养.由此可见,良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质.英语,作为初中的一门基础学科更加要重视德育教育.新课程标准的培养目标是指教师要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观
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《英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,这种综合能力体现在对学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质能力培养的基础之上.在新课标下,要求教师不仅仅要注重知识与技能的培养,而且还要注重对学生整体素质的培养.由此可见,良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质.英语,作为初中的一门基础学科更加要重视德育教育.新课程标准的培养目标是指教师要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.所以,要在英语教育教学中进行德育教育渗透.笔者结合自己的教学实践,浅谈在英语学科中进行德育渗透的有效途径.
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