【摘 要】
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在当前幼儿园数学教育实践中,部分教师只关注幼儿对数、量、形等方面的学习,忽视了幼儿数学学习能力的发展。其实,幼儿园早期数学学习的主要价值并不在于让幼儿获得相关数学
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在当前幼儿园数学教育实践中,部分教师只关注幼儿对数、量、形等方面的学习,忽视了幼儿数学学习能力的发展。其实,幼儿园早期数学学习的主要价值并不在于让幼儿获得相关数学知识,而是引发幼儿对数学的兴趣和探究欲,促进其数学思维和数学能力发展。
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