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传统教学过程中,评价方式是教师给学生做出评价,学生只能被动地接受,因此学生成了被动的评价客体,没有体现学生的主动性和积极性。此种评价体系易造成学生对教师的过度依赖,影响学生的主体地位及学习主观能动性的发挥。随着新课程改革的不断推进和能力教育的兴起,对教师的教学活动提出了新的要求,教师应当在教学中加强对学生学习过程的关注,并积极实现学生自评和自我反思能力的培养。