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面对全新的数学课改教材,我上了一堂教研课,执教内容是北师大版三年级下册“分数比大小”.在磨课的过程中,对于本课的规律性教学内容“分子相同或分母相同的分数大小比较方法”的探究处理改动较大,为什么要改?改后的效果又是如何呢?我真实地记录了这一过程.
用数学思想润泽数学课堂 ——对北师大版教材“比大小”的教学处理
【摘 要】
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面对全新的数学课改教材,我上了一堂教研课,执教内容是北师大版三年级下册“分数比大小”.在磨课的过程中,对于本课的规律性教学内容“分子相同或分母相同的分数大小比较方法
【机 构】
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浙江省永康市人民小学
【出 处】
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小学时代(奥妙)
【发表日期】
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2020年4期
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