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分析了卓越工匠培养的意义。湖南制造强省战略对卓越工匠培养提出了新要求，卓越工匠培养对职业教育提出了新挑战。提出了卓越工匠“双主体、三主线”培养体系，即通过企业和职业院校两个主体，主要在工匠精神、岗位技能和协同创新能力等方面开展基础性培养，为毕业生进入企业后的岗位提升、岗位拓展，以致成长为卓越“工匠”奠定基础。