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摘要：创新是发展的动力，创新机制引入高中英语教学中，提高了高中英语教学效率。现在的教育理念已经不单单停留在应试教育上，而是注重学生全方位素质的培养，促使学生整体水平的提高。同样，高中英语也越来也多的靠近这种理念。英语学习不仅仅是只为了应付考试，而是将学生的听、说、读、写能力综合提高，重点是英语综合能力的培养，而不是只停留在书本上的“书呆子”。鼓励学生用英语进行交流，做到敢说、会说。本文对高中英语教学创新方法进行探讨。
关键词：高中英语；创新；话题式；寓教于乐
创新并不是口头上说说而已的，需要付诸具体行动。英语的特点是有很强的西式思维。不论是思维方式还是说话习惯，都是完全西化的。与我们的母语有很大不同。因此对于英语学习的创新一定要在这一点上下足功夫，只有培养学生拥有西方人的思想和语言理解能力，才能在学习英语的时候迅速提高成绩。否则，以中国人的语言习惯来学习英语会困难重重，并且两种文化的冲突并不利于学生的理解。除此之外，兴趣是学生最好的老师。提高英语教学趣味性是众多英语教学者所不断追求的目标。创新教学应该在这个基础上进行。
1.高中英语教学中的创新应该首先从教学方法方面入手
教学方法永远是英语授课中最重要的。好的方法可以达到事半功倍的效果，这就对教师的创新水平了了一定程度的要求。在此以阅读理解为例子进行阐述。阅读理解在英语学习中一直是重点，传统的教学方法是：
（1）学生做题；
（2）教师批改；
（3）教师统一讲解。
这种千篇一律的学习方法并不能真正从根本上解决阅读理解的问题，每个学生的问题和关注点不同，因此教师即使讲解的特别细致也难免有顾及不到的地方。因此改变传统教学方法，引入创新型教学方法成为十分必要的手段。创新如下：
1.1分组学习
可以让学生首先自己在小组里讨论，确定重点、难点，教师根据各小组提出的问题进行重点讲解，这样不仅能节约时间，还能有针对性的帮助学生解决错题。
1.2传授解题技巧，培养学生抓主题句的能力
比如可以引入小例题让学生当堂解决。“试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？”
The panda is a popular animal.Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts.Stuffed pandas are among the most popular toys for children，and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
2.高中英语教学创新要将课程巧妙转化
将单纯的阅读理解转化为其他形式的学习方式。在阅读理解中有很多非常有水平的好词好句，教师可以在引导学生总结文章主题之后，以主题为主旋律让学生背诵好词好句，并展开讨论。将阅读理解和教材相结合，学生可以收获更多的英语素材，还可以锻炼口语水平和英文表达能力，增强学生学习英语的自信心。
3.高中英语教学中的创新还要从学生学习模式方面入手
3.1充分利用移动媒体设备，寓教于乐
除了阅读理解之外，词汇是英语学习的另一大重头戏。但是就词汇的自身特点而言是十分枯燥的。需要大量机械化的背诵。长时间的词汇背诵很容易磨灭学生学英语的信心。因为没有技巧的机械化背诵效率并不高，相反，效果可能适得其反。因此教师可以在单词记忆上多下心思，积极创新教学模式，使学生对单词不在恐惧。如可以利用多媒体小游戏等。如今好多学生都有手机和平板电脑，可以鼓励学生下载一些单词类的小游戏比如“飞船打单词”等，寓教于乐，又可以丰富学生的课余时间。
3.2以话题方式激发学生词汇学习的动力
以“高中英语必需三课件”中的第一单元“Festivals around the world”为例。
在这个单元中，话题就是“世界各地的节日”，那么，教师就不要急于进行单元知识的讲解，而是以“节日”为话题，进行相关词汇的收集和整理（incense，skull，Halloween，carnival，lunar，parade，Jesus，Trinidad，Valentine，weave，herd，the Milky Way，magpie），將其中与本单元有关的词汇进行具体讲解和应用性练习。
4.结束语
综上所述。教师对课程进行创新的能力决定着教学效果，英语学习同样需要跟随时代的步伐，加入更多现代化元素，摒弃传统的“填鸭式”教学和所谓的形式化的东西。寓教于乐，将实践融入学习中。
关键词：高中英语；创新；话题式；寓教于乐
创新并不是口头上说说而已的，需要付诸具体行动。英语的特点是有很强的西式思维。不论是思维方式还是说话习惯，都是完全西化的。与我们的母语有很大不同。因此对于英语学习的创新一定要在这一点上下足功夫，只有培养学生拥有西方人的思想和语言理解能力，才能在学习英语的时候迅速提高成绩。否则，以中国人的语言习惯来学习英语会困难重重，并且两种文化的冲突并不利于学生的理解。除此之外，兴趣是学生最好的老师。提高英语教学趣味性是众多英语教学者所不断追求的目标。创新教学应该在这个基础上进行。
1.高中英语教学中的创新应该首先从教学方法方面入手
教学方法永远是英语授课中最重要的。好的方法可以达到事半功倍的效果，这就对教师的创新水平了了一定程度的要求。在此以阅读理解为例子进行阐述。阅读理解在英语学习中一直是重点，传统的教学方法是：
（1）学生做题；
（2）教师批改；
（3）教师统一讲解。
这种千篇一律的学习方法并不能真正从根本上解决阅读理解的问题，每个学生的问题和关注点不同，因此教师即使讲解的特别细致也难免有顾及不到的地方。因此改变传统教学方法，引入创新型教学方法成为十分必要的手段。创新如下：
1.1分组学习
可以让学生首先自己在小组里讨论，确定重点、难点，教师根据各小组提出的问题进行重点讲解，这样不仅能节约时间，还能有针对性的帮助学生解决错题。
1.2传授解题技巧，培养学生抓主题句的能力
比如可以引入小例题让学生当堂解决。“试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？”
The panda is a popular animal.Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts.Stuffed pandas are among the most popular toys for children，and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
2.高中英语教学创新要将课程巧妙转化
将单纯的阅读理解转化为其他形式的学习方式。在阅读理解中有很多非常有水平的好词好句，教师可以在引导学生总结文章主题之后，以主题为主旋律让学生背诵好词好句，并展开讨论。将阅读理解和教材相结合，学生可以收获更多的英语素材，还可以锻炼口语水平和英文表达能力，增强学生学习英语的自信心。
3.高中英语教学中的创新还要从学生学习模式方面入手
3.1充分利用移动媒体设备，寓教于乐
除了阅读理解之外，词汇是英语学习的另一大重头戏。但是就词汇的自身特点而言是十分枯燥的。需要大量机械化的背诵。长时间的词汇背诵很容易磨灭学生学英语的信心。因为没有技巧的机械化背诵效率并不高，相反，效果可能适得其反。因此教师可以在单词记忆上多下心思，积极创新教学模式，使学生对单词不在恐惧。如可以利用多媒体小游戏等。如今好多学生都有手机和平板电脑，可以鼓励学生下载一些单词类的小游戏比如“飞船打单词”等，寓教于乐，又可以丰富学生的课余时间。
3.2以话题方式激发学生词汇学习的动力
以“高中英语必需三课件”中的第一单元“Festivals around the world”为例。
在这个单元中，话题就是“世界各地的节日”，那么，教师就不要急于进行单元知识的讲解，而是以“节日”为话题，进行相关词汇的收集和整理（incense，skull，Halloween，carnival，lunar，parade，Jesus，Trinidad，Valentine，weave，herd，the Milky Way，magpie），將其中与本单元有关的词汇进行具体讲解和应用性练习。
4.结束语
综上所述。教师对课程进行创新的能力决定着教学效果，英语学习同样需要跟随时代的步伐，加入更多现代化元素，摒弃传统的“填鸭式”教学和所谓的形式化的东西。寓教于乐，将实践融入学习中。