让单元整理与复习教学精彩而高效

来源 :启迪与智慧·上旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxl122702985
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  小学数学课程以单元来编排内容,每个单元结束一般都会安排“整理与复习”,“整理与复习”包含了三个板块:回顾与整理、练习与应用、评价与反思。整理与复习是为了对本单元知识和方法等进行整理,形成系统的知识结构框架,在练习中提高学生应用知识、解决问题等方面的能力,通过评价反思自己的学习表现,从而积累一定的学习方法与经验。在整理与复习课教学中,要遵循学生认知规律,依据教材编排体系,循序渐进组织教学。要发挥教师的组织指导作用,引导学生有序梳理有效练习,要发挥学生的主观能动性,引导学生自主整理复习。我以《多位数的认识整理与复习》为例,谈谈如何把整理与复习课上得精彩而高效。
  一、导入开门见山
  对于师生来说:“时间就是效率。”一堂课的时间只有四十分钟,而一个单元的内容又比较多。因此,单元整理与复习教学必须向时间要效率,务必分秒必争,用好每一分每一秒,同时要合理分配教学时间,把尽可能多的时间用在重点内容与关键环节处。高效的整理与复习课堂,教师不拖拖拉拉,慢条斯理,而要干净利落,速战速决,将宝贵的时间用到刀刃上。该快就快,该慢则慢,充分提高教学效率,在较短的时间内圆满完成所有的教学任务,实现全部教学目标。
  俗话说得好:“良好的开端是成功的一半。”整理与复习课的教学导入宜开门见山,简洁明了,不必像新授课一样,营造什么情境,绕一些弯子,搞多少花样,而应当直截了当地导入复习主题,用一两句话简明扼要地直接揭示课题。例如,在教学《多位数的认识整理与复习》一课时,我直截了当对学生说:“前一阶段我们学习了认识多位数,今天我们来对本单元的学习进行整理和复习。”我边说边板书了课题。开门见山地导入,直奔教学主题,不仅使学生明白了本课的学习主旨,而且为接下去的知识整理与练习巩固挤出了宝贵的时间。
  二、整理脉络清晰
  回顾与整理是整理与复习课的核心,通过对本单元学习内容、过程与结果的回顾,采取对比梳理、系统归类等方法,把零散的知识点提取出来并重新组合,以使学生的知识结构更为系统完整。单元整理应由点及面,做到知识全面、脉络清晰,不仅要把整个单元的知识点全部罗列出来,而且要进行结构化处理,要把各知识点的内在逻辑结构建立起来,形成一条或几条完整的知识链条,组成一套科学合理的知识脉络框架。
  知识整理不能靠老师的机械讲授,不能炒冷饭,而要把主动权交给学生,让学生成为知识整理的主人,引导学生主动回顾,自我梳理,小组讨论,协同学习,共同探讨。有效的知识整理需要借助科学的手段与方法,可以借助微课帮助学生整理知识体系,可以利用知识地图进行知识整理。譬如,在教学《多位数的认识整理与复习》一课中,我在揭示课题后,直接对学生说:“请同学们回忆一下,本单元都学习了哪些内容?你觉得哪些内容比较重要,哪些内容容易出错?”我让学生独立思考一段时间后,我对学生说:“请你们用知识地图的方式将本单元的知识整理出来。”学生通过回顾单元学习过程,梳理单元知识点,绘制出单元知识结构图,建构了知识体系。在学生独立先学后,我让学生在小组内讨论,交流各自整理情况,再次修改完善知识地图,在此基础上,各小组选出代表,进行展示汇报,分享学习成果,交流复习心得。最后,我播放微课,引导学生观看微课视频,帮助学生归纳总结本单元知识体系,使学生对单元知识条分缕晰。
  三、练习优质高效
  “要摘取果子的人必須爬上树。”练习是巩固知识的重要路径,勤学苦练才能摘到知识的果实。练习就是应用所学知识解决实际问题,练习既是对学生学习情况的检验,又是对所学知识的巩固。整理与复习课一般采取讲练结合的教学方法,或先讲后练,集中练习;或边讲边练,分散练习,两种方式各有各的优点,分别适用于不同能力层次的学生。不管哪种方式,都要以讲为辅,以练为主,通过适量的练习帮助学生巩固知识以及训练学生数学思维,在练习中培养学生综合应用知识的能力以及解决实际问题的能力。
  优质高效的练习应具有以下特点:内容充实、形式丰富、层次分明、富有深度。教师在设计练习题时,要注意练习的数量适度,既不要搞题海训练,也不能练习量过少,要达到一定的容量,保证学生吃得饱吃得好。练习的形式要新颖多变,丰富有趣,以激发学生练习兴趣,调动学生练习的主动性。练习设计要注意习题的层次性,既要有基础题,也要有挑战题,难度由浅入深螺旋上升。习题要具有一定的思维含金量,练习要以思维训练为主线,引导学生由一般思维进阶到高阶思维。例如,在教学《多位数的认识整理与复习》一课中,在复习知识点之时,我采用边复习边练习,每个知识点都安排了一道练习题,在单元知识点全部整理完毕后,我又设计了一组综合性练习,内容包含了多位数读写、改写、求近似数、比较大小等。题型有填空、选择、判断等,其中有基础题,有拓展题,有封闭题,有开放题,难度各有深浅。练习是单元整理与复习课的重点环节,只有精讲勤练,少讲优练,才能提升复习质效。
  单元整理与复习是一个很重要的课型,通过教学有助于学生将零碎的知识结构化,让学生从模糊变得清晰,使学生的知识体系更加丰富和稳固。高效的整理与复习课,应开门见山导入,脉络清晰整理,优质高效练习。
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