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摘要：阅读是语文教学中不可缺少的一部分，阅读教学的目的是为了提升学生的语言理解能力、组织能力、表达能力等语文素养，然而现阶段初中语文教学中存在着一些问题，这些问题或多或少都会对初中语文教学产生一定的影响。本文作者将从自身实际教学工作出发，结合具体教学案例，与读者共同探讨提升初中语文阅读教学有效性的相关策略。
关键词：初中语文;阅读教学;策略
引言
在中学语文阅读教学过程中，教师要尤为重视学生阅读理解能力的培养，只有这样才能够逐步提高学生的语文成绩，从而体现出阅读教学的教学质量以及教学效率。语文一直是学生学习众多学科的基础，而阅读则是基础中的基础。只有不断提高学生的阅读理解能力才能够使学生在学习其他学科的过程中更好的提高学习效率，促进学生全面发展。
1提高初中语文阅读教学有效性的意义
对于学生来说，阅读能力的提升，在促进学生接受信息能力以及文字处理能力方面都有着很大的帮助。在初中阶段，学生无论是在学习过程中还是在生活当中对于信息的获取和消化都需要学生拥有一定的阅读能力，所以阅读对于学生的生活以及学习都有着一定的影响。因此，初中语文教师要格外注重对于学生阅读能力的培养，以促进学生的全面发展。新课改之后如何提高学生的阅读能力已经成为了一个重要的问题，初中语文教师也在为如何提高学生的阅读能力不断地进行探究与思考，并在教学过程中设计出了多种多样的教学策略来提高学生的阅读能力[1]。
2初中语文教学中普遍存在的问题
2.1传统教学方式影响较大
纵然教育改革在不断的深化，越来越多的地区开始改变传统教学理念，但是仍有一些地方依然在使用传统的教学模式，教师依然受应试教育的影响，在教学过程中运用“填鸭式”对学生进行教学，在教学过程中教师过于注重阅读教学的理论教学，从而使学生感到过于枯燥乏味，提不起学习兴趣，很大程度上严重消磨了学生的学习热情，从而使学生的阅读能力难以得到提高。
2.2缺乏明确的教学目标，教学内容枯燥
很多语文教师对于阅读教学没有正确的教学态度，因此在教学过程中并没有确立明确的教学目标，这就使得教师在教学的过程中没有条理性，教学不够积极有效，学生的阅读能力也很难得到提高。部分教师在进行阅读教学时大多会选用语文教材中的文章，这使得阅读课程的教学内容缺乏新意，学生也会对此感到厌烦，难以激发学生的学习兴趣以及学习热情，从而使阅读教学的在课堂上难以实现高效教学。
3提高初中阅读教学的有效性策略
3.1转变教学观念对教学方式进行创新
随着新课改的不断推进以及传统教学观念的改变，学生与教师在课堂中的地位也发生了很大的转变。现如今各个学校越来越重视学生在课堂中的主体地位，为了提高阅读教学的效率，教师要从学生的角度出发对教学方式进行创新，摆脱过去过于死板生硬的教学方式，激发学生的学习热情，从而提高阅读教学的课堂教学效果。
比如：教师在利用《变色龙》这篇文章进行阅读教学时，可以利用多媒体进行辅助教学，收集一些视频或者图片，以此來增加对于学生的感官刺激，使学生更加直观地了解变色龙的特点，从而激发学生的学习兴趣，不断提高课堂阅读教学的高效运行。
3.2利用合作竞争的方式进行教学
一直以来，大部分教师在进行阅读教学时都是将教学重点放在提高学生学习成绩上，这对于阅读教学来说有着一定的局限性。所以，教师要改变这种教学方式，增强学生在课堂教学中的主观能动性。合作教学法的运用就能够很好的提高学生的学习效率，加强学生之间的交流，使学生在讨论中进步，促进学生思维能力的发展[2]。
比如：教师在对试卷中的阅读短文进行讲解之前，就可以将学生分为不同的小组，让学生先以小组的形式带着问题进行阅读和讨论，之后让各个小组发表见解，这样的教学方式能够很好的增强学生的合作意识，并且提高学生的学习积极性，从而促进学生阅读能力的提高。
3.3树立正确教学目标
在教学过程中，教师要从学生的利益出发确定教学目标，这样能够促使教师的课堂教学更加具有目的性，对于提高学生的阅读能力有很大的帮助。教师在明确教学目标后，能够更具有针对性的使学生掌握阅读教学中的重点，提高课堂教学效果。
例如：教师在对《纪念白求恩》这篇文章进行教学时，先要进行教学目标的制定。比如教师可以多考虑如何锻炼和提高学生的阅读能力，使学生在阅读的过程中能够对文章进行深入的理解，切实提高学生的阅读分析能力。
结束语
有效性是衡量教学活动效果的一个指标，代表了学生对相关知识的掌握程度，也就是对生字生词、拼音、课文内容这些方面的理解程度。在进行小学语文阅读教学的过程中，教师要认清目前在教学有效性方面表现出来的相关问题，从营造课堂氛围、多种方法教学以及及时评价等方面出发，要实现这一系列过程，主要就要从教学方法上予以转变创新，构建更加活化的语文教学课堂。
参考文献
[1]李向勇.浅谈初中语文阅读教学有效性提升路径[J].学周刊，2019（28）：126.
[2]杨文玉.初中语文阅读教学有效性提升策略探析[J].名师在线，2019（24）：32-33.
关键词：初中语文;阅读教学;策略
引言
在中学语文阅读教学过程中，教师要尤为重视学生阅读理解能力的培养，只有这样才能够逐步提高学生的语文成绩，从而体现出阅读教学的教学质量以及教学效率。语文一直是学生学习众多学科的基础，而阅读则是基础中的基础。只有不断提高学生的阅读理解能力才能够使学生在学习其他学科的过程中更好的提高学习效率，促进学生全面发展。
1提高初中语文阅读教学有效性的意义
对于学生来说，阅读能力的提升，在促进学生接受信息能力以及文字处理能力方面都有着很大的帮助。在初中阶段，学生无论是在学习过程中还是在生活当中对于信息的获取和消化都需要学生拥有一定的阅读能力，所以阅读对于学生的生活以及学习都有着一定的影响。因此，初中语文教师要格外注重对于学生阅读能力的培养，以促进学生的全面发展。新课改之后如何提高学生的阅读能力已经成为了一个重要的问题，初中语文教师也在为如何提高学生的阅读能力不断地进行探究与思考，并在教学过程中设计出了多种多样的教学策略来提高学生的阅读能力[1]。
2初中语文教学中普遍存在的问题
2.1传统教学方式影响较大
纵然教育改革在不断的深化，越来越多的地区开始改变传统教学理念，但是仍有一些地方依然在使用传统的教学模式，教师依然受应试教育的影响，在教学过程中运用“填鸭式”对学生进行教学，在教学过程中教师过于注重阅读教学的理论教学，从而使学生感到过于枯燥乏味，提不起学习兴趣，很大程度上严重消磨了学生的学习热情，从而使学生的阅读能力难以得到提高。
2.2缺乏明确的教学目标，教学内容枯燥
很多语文教师对于阅读教学没有正确的教学态度，因此在教学过程中并没有确立明确的教学目标，这就使得教师在教学的过程中没有条理性，教学不够积极有效，学生的阅读能力也很难得到提高。部分教师在进行阅读教学时大多会选用语文教材中的文章，这使得阅读课程的教学内容缺乏新意，学生也会对此感到厌烦，难以激发学生的学习兴趣以及学习热情，从而使阅读教学的在课堂上难以实现高效教学。
3提高初中阅读教学的有效性策略
3.1转变教学观念对教学方式进行创新
随着新课改的不断推进以及传统教学观念的改变，学生与教师在课堂中的地位也发生了很大的转变。现如今各个学校越来越重视学生在课堂中的主体地位，为了提高阅读教学的效率，教师要从学生的角度出发对教学方式进行创新，摆脱过去过于死板生硬的教学方式，激发学生的学习热情，从而提高阅读教学的课堂教学效果。
比如：教师在利用《变色龙》这篇文章进行阅读教学时，可以利用多媒体进行辅助教学，收集一些视频或者图片，以此來增加对于学生的感官刺激，使学生更加直观地了解变色龙的特点，从而激发学生的学习兴趣，不断提高课堂阅读教学的高效运行。
3.2利用合作竞争的方式进行教学
一直以来，大部分教师在进行阅读教学时都是将教学重点放在提高学生学习成绩上，这对于阅读教学来说有着一定的局限性。所以，教师要改变这种教学方式，增强学生在课堂教学中的主观能动性。合作教学法的运用就能够很好的提高学生的学习效率，加强学生之间的交流，使学生在讨论中进步，促进学生思维能力的发展[2]。
比如：教师在对试卷中的阅读短文进行讲解之前，就可以将学生分为不同的小组，让学生先以小组的形式带着问题进行阅读和讨论，之后让各个小组发表见解，这样的教学方式能够很好的增强学生的合作意识，并且提高学生的学习积极性，从而促进学生阅读能力的提高。
3.3树立正确教学目标
在教学过程中，教师要从学生的利益出发确定教学目标，这样能够促使教师的课堂教学更加具有目的性，对于提高学生的阅读能力有很大的帮助。教师在明确教学目标后，能够更具有针对性的使学生掌握阅读教学中的重点，提高课堂教学效果。
例如：教师在对《纪念白求恩》这篇文章进行教学时，先要进行教学目标的制定。比如教师可以多考虑如何锻炼和提高学生的阅读能力，使学生在阅读的过程中能够对文章进行深入的理解，切实提高学生的阅读分析能力。
结束语
有效性是衡量教学活动效果的一个指标，代表了学生对相关知识的掌握程度，也就是对生字生词、拼音、课文内容这些方面的理解程度。在进行小学语文阅读教学的过程中，教师要认清目前在教学有效性方面表现出来的相关问题，从营造课堂氛围、多种方法教学以及及时评价等方面出发，要实现这一系列过程，主要就要从教学方法上予以转变创新，构建更加活化的语文教学课堂。
参考文献
[1]李向勇.浅谈初中语文阅读教学有效性提升路径[J].学周刊，2019（28）：126.
[2]杨文玉.初中语文阅读教学有效性提升策略探析[J].名师在线，2019（24）：32-33.