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摘 要：初中时期是重要的时期，而作为初中班主任加强对班级管理也是必要的工作之一，同时班级管理也是学校管理工作的重要环节，关系到学校整体工作的开展，也是形成良好的校风和提高教学质量的重要工作。作为班级工作的管理者的班主任必须是一个具备责任心、爱心和宽容心的教师。本文就是从班主任对班级管理的工作实践出发，探究了初中班主任以责任与爱心促进班级管理工作，以期能够促进班级管理工作，促进良好校风的形成，提高学生各方面能力。
关键词：爱与责任；班主任；班级管理
在学校中最基层的单位就是班级，而班主任则是班级的管理者和引导者，而班主任引导着学生进行正常有序的学习，引导学生形成良好的学习习惯和性格品质，因此管理好一个班级，用爱心关心学生，培养优质的学生是每一个班主任的工作和职责。作为初中班主任急需要高效地做好班级管理工作，不仅需要有精湛的业务水平和渊博的知识水平更需要出色的组织管理能力，同时要对学生倾注爱心与责任，辛勤地完成工作。
班主任的工作责任就是能够在接收到学校上级安排的工作，然后迅速及时地将工作安排落实到班级，积极地带着全班同学高效地完成各项工作，而班主任和学生之间的有效沟通也是班级管理的重要工作，而班主任能否获得学生支持的检验标准就在于班主任说出的话是否有学生积极贯彻落实，得到学生的支持，所做的事情是否能够为学生树立榜样成为学习的典范，影响到学生促进学生发展。
一、细心观察，充分了解学生心理，关爱学生
班主任必须要有足够的耐心和耐力，注意在工作中时刻注意积累，注意在平时与学生的交流中了解学生的家庭情况、学生的基本人际关系、成长中的故事、了解学生各科学习情况和兴趣爱好等，根据最基础的资料发现学生的优点鼓励学生加强学习，提高自身的能力，为学生的发展提供有效的指导。班主任不仅是要带好一门课更需要根据学生的发展潜能给学生有效地成长建议，让学生主动有效地参与学习。做好班级管理工作的关键就是关爱学生，了解和理解本班的学生，既要了解学生表面的情况，更需要深入学生的内心世界，充分了解学生的各种情况，得到学生的充分信任。
首先，班主任必须要尊重学生。尊重学生可以让学生形成良好的价值观，让学生内心得到理解和承认，尊重学生有利于促经学生的成长。在学生的成长中教师必须要对待他们就像对待一个成年人一样，在教导学生尊重师长的同时还需要教师也要尊重每一个学生。只有在充分了解了学生的内心世界，才能让学生有更好的精神面对教师，也有利于促进老师对他们内心世界的理解，帮助学生树立正确的人生观。初中阶段的班级管理尊重学生是关键环节，有利于培养自尊自信不畏艰难的品质。
其次，班主任需要有足够的爱心。教师的心中要时刻装着学生，时刻牢记关爱学生，积极为学生答疑解惑。初中的学生正处于青春期，有的学生叛逆，有的冲动，都需要班主任积极地和学生进行沟通，帮助学生解开心里的疑惑并且为他们提供相关的建议。学生在遇到难题的时候班主任要及时帮助他们排忧解难，争取做到最好。要引导学生遇到问题积极与班主任进行沟通，班主任也要积极地为学生提供帮助。班主任以一颗爱心为依托关爱每一个学生，才能够让学生主动信任班主任，从而加强班级管理，促进学习质量的提高。
最后，必须要学会理解学生。初中学生必须要引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，这一时期班主任需要扮演引导者的角色。然而初中时候学生处于青春期，甚至会犯一些错误，这时候需要班主任充分信任学生，不能简单地批评或者训斥，需要严慈相济具体问题具体对待。班主任进行班级管理的时候不能只是维持表面的和平，还需要采取多元化的管理方式对学生要多一些教育少一些批评不能不分青红皂白的粗暴处理，这样只会增加学生的心理负担，因此班主任需要多与学生沟通充分理解学生。只有充分地了解学生才能让学生服从于班主任的管理。
二、明确责任，建立优质的班委会，加强学生自我管理
班主任进行班级管理并不能时刻盯着学生，而这样的做法更不利于班主任与学生共同建立和谐关系。这时就需要加强学生的自我管理能力，让学生自主管理，还能够培养学生的责任意识和团队意识，增强学生的班级荣誉感，因此提高学生的自我管理能力也是学生的重要工作。
一方面，班主任对待每个学生都要遵循公平的原则，对待每一个学生都需要足够的信任，以信任建立良好的师生关系。班主任要明确自身的责任，关爱学生，耐心地引导学生建立良好的价值观。即使学生犯了错误也要耐心地引导学生认识自身的错误，反省自身的错误，从而获得成长。对于学生的管理必须要注意多种教育手段进行管理，最终让学生信任班主任。
另一方面，选拔优秀的班干部加强班级管理。再进行班主任选拔的时候要注重挑选合适的班干部，严格要求班干部加强班级管理，充分调动班干部的积极性和示范性，为班级上其他同学树立榜样，引导所有的学生进行班级管理，自我管理，從而建立和谐团结的班集体。因此班级管理的过程中班主任要指导学生建立和谐的班委会，配合班委会的工作，树立班委会的威信，建立值得信任的班委会。首先班委会建立初期必须要规范基本的管理工作，加强班干部的培训指导，提高管理能力。其次班主任要信任班委会，指导学生积极地进行班级管理，与班委会成员一起制定操作性强的班規，并引导学生贯彻执行。最后要建立有强烈竞争意识和服务意识的班委会，让班干部成为班级管理的核心。除此之外，引导学生尊重班委会的成员，引导班委会成员积极地向学生反应情况，引导学生为班级服务，共同促进班级上每一个同学不断地进步，帮助学生形成良好的学习习惯提高学习成绩，提高思想道德水平，树立正确的价值观。
三、结语
班级管理中班主任必须要有足够的爱心与责任心，督促自己成为和蔼可亲、严肃活泼的班主任形象。班主任必须要有博爱的胸怀，就像对待自己的孩子一般接纳学生和包容学生，与学生建立和谐的师生关系。在责任和爱心的基础上充分信任学生，提高班级管理艺术，促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]欧玉玲.浅谈教育新常态下初中班主任班级管理艺术[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：156.
[2]郭秀莲.班主任班级管理艺术研究[J].中外企业家，2016，（21）：168.
关键词：爱与责任；班主任；班级管理
在学校中最基层的单位就是班级，而班主任则是班级的管理者和引导者，而班主任引导着学生进行正常有序的学习，引导学生形成良好的学习习惯和性格品质，因此管理好一个班级，用爱心关心学生，培养优质的学生是每一个班主任的工作和职责。作为初中班主任急需要高效地做好班级管理工作，不仅需要有精湛的业务水平和渊博的知识水平更需要出色的组织管理能力，同时要对学生倾注爱心与责任，辛勤地完成工作。
班主任的工作责任就是能够在接收到学校上级安排的工作，然后迅速及时地将工作安排落实到班级，积极地带着全班同学高效地完成各项工作，而班主任和学生之间的有效沟通也是班级管理的重要工作，而班主任能否获得学生支持的检验标准就在于班主任说出的话是否有学生积极贯彻落实，得到学生的支持，所做的事情是否能够为学生树立榜样成为学习的典范，影响到学生促进学生发展。
一、细心观察，充分了解学生心理，关爱学生
班主任必须要有足够的耐心和耐力，注意在工作中时刻注意积累，注意在平时与学生的交流中了解学生的家庭情况、学生的基本人际关系、成长中的故事、了解学生各科学习情况和兴趣爱好等，根据最基础的资料发现学生的优点鼓励学生加强学习，提高自身的能力，为学生的发展提供有效的指导。班主任不仅是要带好一门课更需要根据学生的发展潜能给学生有效地成长建议，让学生主动有效地参与学习。做好班级管理工作的关键就是关爱学生，了解和理解本班的学生，既要了解学生表面的情况，更需要深入学生的内心世界，充分了解学生的各种情况，得到学生的充分信任。
首先，班主任必须要尊重学生。尊重学生可以让学生形成良好的价值观，让学生内心得到理解和承认，尊重学生有利于促经学生的成长。在学生的成长中教师必须要对待他们就像对待一个成年人一样，在教导学生尊重师长的同时还需要教师也要尊重每一个学生。只有在充分了解了学生的内心世界，才能让学生有更好的精神面对教师，也有利于促进老师对他们内心世界的理解，帮助学生树立正确的人生观。初中阶段的班级管理尊重学生是关键环节，有利于培养自尊自信不畏艰难的品质。
其次，班主任需要有足够的爱心。教师的心中要时刻装着学生，时刻牢记关爱学生，积极为学生答疑解惑。初中的学生正处于青春期，有的学生叛逆，有的冲动，都需要班主任积极地和学生进行沟通，帮助学生解开心里的疑惑并且为他们提供相关的建议。学生在遇到难题的时候班主任要及时帮助他们排忧解难，争取做到最好。要引导学生遇到问题积极与班主任进行沟通，班主任也要积极地为学生提供帮助。班主任以一颗爱心为依托关爱每一个学生，才能够让学生主动信任班主任，从而加强班级管理，促进学习质量的提高。
最后，必须要学会理解学生。初中学生必须要引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，这一时期班主任需要扮演引导者的角色。然而初中时候学生处于青春期，甚至会犯一些错误，这时候需要班主任充分信任学生，不能简单地批评或者训斥，需要严慈相济具体问题具体对待。班主任进行班级管理的时候不能只是维持表面的和平，还需要采取多元化的管理方式对学生要多一些教育少一些批评不能不分青红皂白的粗暴处理，这样只会增加学生的心理负担，因此班主任需要多与学生沟通充分理解学生。只有充分地了解学生才能让学生服从于班主任的管理。
二、明确责任，建立优质的班委会，加强学生自我管理
班主任进行班级管理并不能时刻盯着学生，而这样的做法更不利于班主任与学生共同建立和谐关系。这时就需要加强学生的自我管理能力，让学生自主管理，还能够培养学生的责任意识和团队意识，增强学生的班级荣誉感，因此提高学生的自我管理能力也是学生的重要工作。
一方面，班主任对待每个学生都要遵循公平的原则，对待每一个学生都需要足够的信任，以信任建立良好的师生关系。班主任要明确自身的责任，关爱学生，耐心地引导学生建立良好的价值观。即使学生犯了错误也要耐心地引导学生认识自身的错误，反省自身的错误，从而获得成长。对于学生的管理必须要注意多种教育手段进行管理，最终让学生信任班主任。
另一方面，选拔优秀的班干部加强班级管理。再进行班主任选拔的时候要注重挑选合适的班干部，严格要求班干部加强班级管理，充分调动班干部的积极性和示范性，为班级上其他同学树立榜样，引导所有的学生进行班级管理，自我管理，從而建立和谐团结的班集体。因此班级管理的过程中班主任要指导学生建立和谐的班委会，配合班委会的工作，树立班委会的威信，建立值得信任的班委会。首先班委会建立初期必须要规范基本的管理工作，加强班干部的培训指导，提高管理能力。其次班主任要信任班委会，指导学生积极地进行班级管理，与班委会成员一起制定操作性强的班規，并引导学生贯彻执行。最后要建立有强烈竞争意识和服务意识的班委会，让班干部成为班级管理的核心。除此之外，引导学生尊重班委会的成员，引导班委会成员积极地向学生反应情况，引导学生为班级服务，共同促进班级上每一个同学不断地进步，帮助学生形成良好的学习习惯提高学习成绩，提高思想道德水平，树立正确的价值观。
三、结语
班级管理中班主任必须要有足够的爱心与责任心，督促自己成为和蔼可亲、严肃活泼的班主任形象。班主任必须要有博爱的胸怀，就像对待自己的孩子一般接纳学生和包容学生，与学生建立和谐的师生关系。在责任和爱心的基础上充分信任学生，提高班级管理艺术，促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]欧玉玲.浅谈教育新常态下初中班主任班级管理艺术[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：156.
[2]郭秀莲.班主任班级管理艺术研究[J].中外企业家，2016，（21）：168.