论文部分内容阅读
以"河流地貌"课堂教学为例,以长江为线索,通过创设真实情境,借助模拟实验,探索指向地理学科核心素养培养的情境教学模式。
地理学科核心素养视角下的真实情境教学案例设计——以“河流地貌”为例
【摘 要】
：
以"河流地貌"课堂教学为例,以长江为线索,通过创设真实情境,借助模拟实验,探索指向地理学科核心素养培养的情境教学模式。
【机 构】
：
苏州市吴江中学
【出 处】
：
中学地理教学参考
【发表日期】
：
2021年24期
其他文献
目的:探讨横纹肌溶解症（RM）的临床特点,分析RM合并急性肾损伤（AKI）的危险因素。方法:回顾性分析我院2013-07-2018-12期间的73例RM患者的临床资料,包括病因、性别、年龄、临床表现、实验室指标、住院天数等,分析RM致AKI的危险因素。结果:①RM患者男性多于女性（男49例,女24例）,平均年龄（36.29±15.78）岁,单病因共64例,其中运动47例,进食小龙虾4例,感染3例,
近年来,经济“脱实向虚”倾向显著,金融资产占社会总资产的比重逐年增加,各类金融投资产品层出不穷。但金融市场的过度繁荣景象也隐藏着金融财富严重分配不均,社会贫富差距进一步扩大等问题,这不由得令人产生对金融与分配正义之间关系的哲学思考。首先,为了探究本文的理论基础——分配正义的哲学内涵,笔者首先对分配正义和金融化分别进行了概念区别与界定,随后从马克思的经典著作中寻求对两者关系的阐述。通过马克思对资本信
案例教学是地理课堂教学中常用的一种方法,新一轮课程改革倡导案例教学。《普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）中多处用不同的表述提到了案例教学。如:选择性必修1的"任务驱动""案例分析""专题研讨""结合实例"其本质都是案例教学法,选择性必修2则明确表示"要通过典型的或身边的案例,让学生了解区域及其发展的多样性以及人地协调是区域可持续发展的必然选择"。
期刊
确定一套科学高效的考评方法能在精准评估高校辅导员工作能力的同时,更好地推进和协调高校学生的教管工作。本研究将高校辅导员核心能力分成思政教育与学生指导能力两大部分,分析高校辅导员考评体系,通过对相关研究的梳理和总结,引出建立与高校辅导员核心能力相符的考评体系,从而实现高效的精准的考评。
图像解读是地理教材研究和教学研究的重要课题。本文以人教版（2019年版）高中必修《地理一》中的"图4.8 呼伦贝尔草原上的河曲和牛轭湖"为例,解读图像对课程标准的具体落实和地理核心素养培养的情境呈现,为教材和相关研究提供借鉴。
当前,必须要正确认识到大数据的发展对各行各业所产生的影响,尤其是在企业经营管理过程中,还应当根据不断变化的市场形势来积极推动落实企业的整体经营发展思路,将企业的经营管理与大数据时代下的财务管理进行紧密结合;同时,还应当结合企业的数据管理方式来推动管理模式的优化创新,不断增强企业整体管理效益。另一方面,企业应该根据大数据技术以及人员的管理方式来进行推动落实,不断提高财务管理的质量以及财务管理模式的创
旅游服务贸易已成为国际贸易的主要外汇收入来源之一。分析广东国际旅游服务贸易现状,找出广东旅游业发展问题,计算比较相关国际竞争力指数,有助于找出推动广东旅游服务贸易国际竞争力提升的对策。
案例教学法是帮助学生实现深度学习的有效途径,它利用生动、有趣的生活化案例,有效激发了学生学习的积极性和主动性,引导学生理解、分析、整合知识,探究知识背后的深刻内涵,最后进行知识的迁移和运用。本文以人教版必修第二册中的"城镇化"一课为例,探讨使用案例教学的两个有效途径:第一,精选案例,一境到底;第二,根据教学目标和学生的认知水平,设置合理的问题链。
在信息技术快速发展的背景之下,企业财务管理已经进入到信息化时代。云储存技术、大数据科技等高新技术已经广泛的运用在人们的日常工作中,发挥着广泛而深远的影响,在这一前提之下,我们有必要探讨大数据背景之下企业财务管理模式的创新,解决传统财务工作模式的弊端和局限性,以此为基础找到合适的创新策略,提高企业财务工作整体效率,让财务工作服务于企业整体进步和核心竞争力的提升。